第六百二十一章 自導自演（1/2）

留下了聯繫方式和隱含暗示的幾句話，宋何略顯強勢的讓所有學生記下了自己的手機號後，就離開了教室。

然而走出教室沒多久，宋何就向陸元傑提出了新的要求：「陸校長，方便把這個班級的學生資料給我看看嗎？」

若有所思的陸元傑沒有立即回答，想了一下才說道：「可以，和檔案室說一聲就行，就是時間可能慢點。不過宋警官你們可以到我辦公室里坐坐，一會我直接讓他們把檔案送來，怎麼樣？」

「那就叨擾陸校長了。」宋何依舊笑容親和，似乎很是滿意。

其實不光宋何，周凱和鄭澤威都知道陸元傑此時正盤算著宋何留下電話後可能帶來的影響，並打算儘可能的將他們一行人納入其視線內，好隨時做出應變。

而宋何三人對於陸元傑的反應很是樂見其成，畢竟這種姿態本身就足夠說明一些問題了。

來到陸元傑的辦公室，天南海北的聊了一會，幾名學校職工將三十多分檔案送進了陸元傑的辦公室，堆疊在宋何面前的茶几上。

「需要我協助嗎？」陸元傑很是熱心的問道：「我也可以讓王瑞芸的班主任過來，畢竟最了解班級和孩子的還是他們的班主任。」

「那太好了。」宋何對於陸元傑希望參與調查的想法予以同意，並毫不避諱的說道：「其實就是了解一下這些孩子的為人，萬一真的有欺負王瑞芸的學生，咱們找出來，還能避免類似的事情再次發生不是？」

陸元傑點頭稱是，拿出手機通知王瑞芸的班主任來自己辦公室。

很快，王瑞芸的班主任就來到了辦公室，而她一進門就看到了宋何的笑臉。

「陳老師，還得辛苦您幫幫忙。」宋何指著茶几上的一摞摞檔案：「您得和我們說說這些孩子的實際情況，方便我們進行調查。」

「哦，沒問題。」陳老師點了點頭，眼神隱隱向陸元傑的方向瞥了一下。

「陳老師你實話實說。」陸元傑笑著叮囑道：「不管是學生的秉性還是成績，好就是好，不好就是不好，鄭隊和兩位警官問什麼你就說什麼。」

「多謝陸校長。」宋何似乎對於陸元傑看似配合的交代十分滿意，對於陳老師也是頗為尊重的說道：「那就麻煩陳老師了。」

陳老師客氣了兩句，便配合著宋何三人，開始根據茶几上的學生檔案，一個個的介紹學生的基本情況。

漸漸地，旁聽的陸元傑就發現宋何針對學生的調查並不算太深入，基本都是了解一下學習成績和平日的表現，再有就是看看他們和王瑞芸的關係及性格之類。

然而在這個過程中，不管陳老師怎麼回答，宋何三人都是一副姑且聽之的敷衍樣子，完全沒有深入探究了解的傾向。

這番表現頓時讓陸元傑心中犯起了嘀咕：難道只是走個過場？

不過就在他心中生出疑慮沒多久，辦公室外忽然響起了下課鈴聲。

宋何停下話頭，抬頭看向窗外，笑道：「貌似畢業之後，就再沒聽到過下課鈴聲了。」

看著和面露緬懷的宋何，陸元傑笑著附和了兩句，笑著說道：「宋警官，其實這已經是下學鈴了。」

「已經中午了嗎？」宋何詫異的看了眼時間，歉然道：「不知不覺就耽誤了陸校長和陳老師這麼長時間，不好意思啊。」

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。