第四百七十二章 行者煉成（1/2）

令李天疇大感意外的培訓，竟然備受折磨和傷神，好懸，差點沒挺過來。

培訓根本不涉及體能、追蹤、搏殺技巧之類的東西，全是純字的理論教程。而且生猛異常，培訓方式更是簡單而粗暴，是大篇幅的灌輸，從早到晚，各個教員喋喋不休，仿佛要把厚達幾公尺的教材硬生生的塞進眾人的腦袋裡。

說是眾人，實際連李天疇在內也只有五人，三男兩女，一個一個年輕。觀察年齡最小的那名女子，恐怕也剛剛二十歲，長得像個瓷娃娃，一副弱不禁風的模樣。

五名學員的身份和背景都很神秘，組織授課的教員也不搞什麼自我介紹，互相認識之類的歡迎儀式，相反對每一個人的來歷都忌諱莫深。大家的宿舍也是各自一方，偌大的一個基地內，人煙稀少，除了課和吃飯，大家連個交流的機會都沒有。

而諸位教員們則可以用神出鬼沒來形容，課時準點出現，一到下課，連鬼影也見不到了。此處遠離鬧市，缺乏交通工具，不知道這些人是怎麼冒出來，又是怎樣離去的。

如此情況，李天疇還是第一次碰到，倒也不很在意，但對課從一開始產生了心理陰影，一種莫名的排斥總也無法控制。

課程五花八門，無所不包，但亂的不成體系，既有看似普通的宏觀學科，包括行為心理學、時事政治學等；也有深入到某一領域的、常識性的知識和信息，簡單的有外交各國政要會見時的程序和禮儀；也有複雜和不尋常的東西，如，針對某一政要全面的個人分析，從年齡、身高、愛好、性格及家庭等方方面面著手，不一而足。

還有一些與地緣政治相關的課程，摻雜了歷史、民族和宗教內容，枯燥而乏味；當然，還有更為特的課程，如在民間的算命、占卜等廣為流傳、又被稱之為迷信的東西，也被課堂的某位教員大講特講,而且聲情並茂,令李天疇目瞪口呆。

這些教員的共同特點是課伊始侃侃而談，且途根本不理會學員的提問，一直到下課，才閉口若懸河的嘴巴，並轉身走，絲毫不拖泥帶水。

區別在於，有的教員照本宣科，對講義從頭讀到尾；有的教員則根本不看教材，自顧自的宣講，往往發揮的沒邊沒際,或是慷慨激昂，陶醉其，或如老僧念經，如催眠神曲。

但最令學員頭痛的是，往往厚達半指的教材，有些教員兩三堂課能全部講完，從此了無蹤跡，把一頭霧水的學員們當做了電腦或神童。別人的體會如何,李天疇管不了,但自己許久未啃過書本,自然如嚼蠟一般,苦不堪言.

更要命的是，所有課程在三周後都要進行考試，如此洪水般的灌輸，鬼才能考及格！李天疇如此腹誹著，但又不得不硬著頭皮狂啃講義，他見不得教官譏諷的眼神，更不願意留下來再補習三周，有這一回受夠了。

儘管大多數內容暫時無法理解，但以李天疇現在異於常人的體質，幾乎可以過目不忘，很多厚厚的教材內容都被硬生生的搬進了腦袋裡，然後再慢慢消化，看似簡單，實際極為痛苦。

好在這個痛苦的過程並不漫長，雖然印象深刻。

在勉強啃掉一小半教材後，痛苦達到了極限，李天疇對於紙張、電腦、手機等一切載有字的東西產生了強烈的排斥，甚至有了噁心和嘔吐感，還曾一度產生了思維停滯和幻覺。

這個經歷很短暫，但李天疇寧可到戰場拼命,也不願意再來一回。稍稍喘口氣後，天生不服軟的他發了狠,忍著莫名的難過隨手抓起一本教材。還好，視覺對字還有反射，於是開始大聲朗讀,也不管腦子裡記沒記住,這還是初時鄉里的老師教的辦法,用在此時似乎頗為有效。

這樣，也不知讀了多久，聲音嘶啞的李天疇赫然發現腦袋瓜里空明起來，四周如緊箍咒一般的無形壓力消失的無影無蹤。

感知若有若無的屏障一下子被輕易擊破，有限的意識空間霎那間廣闊如海，曾經以為被填滿的那個大腦現在變得微不可察，如海一葉小舟，毫不起眼。

這種感覺十分微妙，難以形容，剛才讀過的內容明明沒有任何印象，此刻卻偏偏極為清晰的撰印在那葉小舟，隨意查閱，而且不會模糊和不知所蹤。

驚之下，李天疇迫不及待的拿起一本更為厚重的講義閱讀，曾經枯燥的內容居然可以一目十行，而且理解沒有任何障礙，所讀過的內容如剛才那樣飛快的被撰印下來，無任何遺漏。

「還真尼瑪怪！」半響之後，李天疇啪的一聲合了講義，喃喃自語著走到了陽台邊，他對自己身體裡時不時冒出的異功能已經見慣不怪。

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