第五十二章英烈亭（1/2）

修建英烈亭一事進行的很順利。大唐的建築業很發達，匠作們對修造樓台亭閣等甚是熟練。而在外人看來不可思議的榫卯結構，他們更是應用的得心應手。

況且，這書院裡還有這些能工巧匠的孩子在此讀書，所以他們干起活來就格外用心。李承修過來看了幾次後，便不再來了。

李泌那句「人人都可讀書，人人都該讀書」的話，讓這些工匠毅然決然的把孩子送到了書院裡來。

在他們看來，在奴、徒、工、匠、家、師、聖的分級中，他們處於中流的工和匠，律法也有規定，他們的子孫若是不出意外，估計到時就會來個手藝傳承，他們還會做這工和匠。

可他們想讓自己的孩子讀書，哪怕是為了多認識幾個字也好。這書院裡里的先生，在他們眼裡就是家、師一樣的人物，他們願意讓自己的孩子來這裡讀書。

自家孩子做不了家、師，多認識幾個字，多讀些書總沒錯吧？既然這書院不問出身，只問願不願意讀書，還不收學子的束脩，那就是這裡的先生們仁義，這書院仁義。

給這樣的書院做活，心裡痛快。

於是，這座英烈亭就在匠人們對書院先生的萬分崇敬心情下，拔地而起。

這樣一座英烈亭，不管是誰見了，也不由得翹起了大拇指。

李承修看著這座明顯用料和用工都大大超出自己預計的亭子，一時間竟是有些愣住了。

錢就是那些錢，一文錢多餘的預算也沒有。英烈亭先前的圖樣他也看過，雖是簡陋了些，卻也不失莊重。可眼前這座建的又快又氣派的豪華亭子，讓他著實吃驚不小。

「這錢可夠用？」李承修小心翼翼的問道。

「尚有結餘。」工頭附身說道。

「哦------」

李承修不再多問，背手離開了。

既然亭子已經建好，下一步就是題寫牌匾和撰寫記事碑文一事。撰寫那位英烈生前的英雄事跡和修建此亭的過程並不難，難的是「英烈亭」三字該由誰來寫。

書院中字寫的好的人很多，且不論李承修、老先生、王維這等書法功底深厚的先生，就是學子中也有顏真卿、許遠這樣的佼佼者。就是李泌，那一手「顏筋柳骨」現在也是有模有樣了。

李承修覺得，寫這三個字的人應該是一位重量級的人物。他先是找了裴旻，裴旻先是說了句「不敢班門弄斧」，又說了句「那將士只是眾多戰死的將士中的一員，我好像連他的名字也沒有記住」。

看著一臉羞愧的裴旻，李承修就想著戰死的將士千千萬萬，這做將軍的記不住每一個人的名字倒也正常，就說了句「既然沒記住，就當是無名吧」。

李泌知道此事後，面色肅然，對著父親說道：「那碑就叫無名英烈碑，碑文上寫上這樣一句話，為大唐開疆闢土，抵抗侵略的英烈們永垂不朽。」

李承修說了一聲「善」。

碑文是由李承修親自撰寫的。再經過書院所有先生們的潤色，那碑文就是相當的肅嚴大氣。上面除了李泌說的那句話，還有諸如「鐵甲錚錚，馬革裹屍」的話。還有武明娘添加的「阿耶阿娘盼子歸，不見鴻雁捎書來」的話。

總之，碑文中豪情和柔情並列，事跡與生平同存，讓每一個看了碑文的人都心生對大唐將士的敬意。

碑文最後寫道，建亭記及撰文撰寫者，青上書院眾先生學子也。

這意思就是建造英烈亭和立碑這件事，是書院所有先生和學子們合作的結果。

李承修原本不想這樣寫，可李泌堅持這樣寫。他的理由是，這件事書院上上下下的人都出力了，就該這樣寫。

這理由很充足，也就得到了大家的贊同。當然，除了李承修以外。

作為書院的院長，李承修原本想把這件事攬到自己一個人的身上來。

因為作為一名帝國的前官員，現在的待詔之身，他清楚的知道，為無名英烈建亭立碑是大唐開國第一次。

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