第二百零七章施教之道（2/2）

聽了這話，李浚算是明白了。先前李泌就和他講過，先生授學，在於循序漸進，初時簡單，再而繁雜。這個過程是跟著學子們的年齡變化著的。

到了這十七八歲，學子們的心智已是成熟，那就要學有專長才行。

「忠王，你想一想，你如果今日吃的是肉食，把這肚子吃的飽飽的，是不是面前擺著再好的飯食，你也沒心思吃一口了？」

「小先生，我覺得吧，我可以再吃一些。」

「你這個飯桶。」

「嘿嘿，小先生你是不知道，在河北道打仗的時候，我總覺得吃不飽，整日裡只要有了吃食，就會沒命的吃。」

「那是你在帶兵打仗，想來飯食不繼，所以才會這樣。你現在寢食有節，肯定不會這樣了。」

「小先生說的是，剛才那話是我和小先生開玩笑的。」

李泌瞪了他一眼，繼續說道：「我那話的意思就是，我等的精力和時日都是有限的，所以，這求學之道，就該找出自己的所長，專門求學，這樣，才能成為人才。既然求學之道是如此，那麼，授學之道就在於因人施教。而這先生的責任，就是發現學子所長，並有的放矢才是。

先生們若是做不到這一點，那就是誤人子弟。」

李浚想了想，說道：「小先生這樣說我就明白了。比如，太子殿下，他該學的就是帝王術。」

對李浚這話，李泌不置可否，只是笑了笑。

「還有，你看我阿弟六郎，讀兵書時兩耳就不聞窗外事，看那些史書，則一副抓耳撓腮的樣子。我阿耶就該給他找一位領兵打仗的將軍，做他的先生才對。」

李泌點點頭，說道：「你這樣說就對了。不過，你家六郎不讀史書，怕是也讀不好兵書。」

「嗯？這是何故？」

「兵事很複雜，是解決爭端的最後手段。所以，預知兵事，先知政事。而最好的政事智慧，都藏在史書里。」

「不戰而屈人之兵，上上策也。」

「對，學子所長之處，都要站在紮實的各類學科基礎上，這樣，才是真正的所長。不然，要麼不精，要麼不專，必然成不了真正的大才。」

李浚聽了這話後，對李泌更是刮目相看了。他覺得李泌真的長大了，比自己剛剛結識他時，更有學識了。

但就這施教之道，這裡的先生們有幾個能想到？他們每日拿著那些古文講來講去的，一點新意也沒有不說，只是讓我等強記硬背，也不想想有什麼用處。倒是國子監那邊來的先生，多多少少的還能講出一些新鮮東西。

李浚到底是歲數大一些，在這崇文館裡是最為年長的。再加上他去邊關打過仗，算是歷練了一番，也開了眼界。於是，他就對崇文館此時的授學之道產生了懷疑。

國子監那邊尚且分六館，分類授學，怎麼這崇文館弘文館每日教的都是這些古文，一點新鮮東西也沒有？

想到這裡，李浚看了看那些埋頭讀書的阿弟們一眼，又轉眼看著李泌，突然說道：「小先生，不如你給我等授學如何？」