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顧西哲看了他一眼，沒說什麼。

溫晨陽先看了顧西哲的分數，146分，比他多了4分，他開始對比著兩人的卷子，顧西哲那道選擇題做對了，就是後面大題扣了點分，和他大題扣分的地方差不多。

溫晨陽看了選擇題的正確答案，自己又算了一遍，發現是當初自己算錯了數。

對比完了兩人的數學卷，溫晨陽也懶得回自己的座位，待會還有別的科卷子要發，等卷子的期間問顧西哲要了一本書看。

接下來發的是語文卷，溫晨陽拿到了卷子，分數是124，也還算理想，語文課代表剛發到顧西哲的，卷子沒著桌面，就被溫晨陽接走了。

他看了看顧西哲的卷子，112分，整整比他少了12分。

溫晨陽看了看他的扣分項，發現他的閱讀理解以及詩詞賞析扣分最多，這種題目最考驗胡編瞎謅的能力，什麼表達了詩人傷春悲秋，懷才不遇之類的云云，而顧西哲這種冰山直男，自然編不出。

他拿著卷子笑著道：「顧西哲，你這語文水平不大行啊。」

顧西哲放下了書，「你的卷子給我看看。」

溫晨陽把卷子交給了他，顧西哲看了看他的詩詞解析和閱讀理解，寫得那叫一個繪聲繪色，天花亂墜，看著看著，他的唇角就向上揚了起來。

溫晨陽用手肘戳了戳他，「笑什麼？」

顧西哲問：「你知不知道什麼叫誤讀？」

「然後？」

顧西哲把他的試卷折起來，還給他，「很多文學工作者，自認為能讀懂詩人字裡行間的意思，這就是一種誤讀。」

溫晨陽笑了，「那你覺得該怎麼辦？」

顧西哲道：「我們可以欣賞古人或者別人的文學作品，但沒必要去揣測他寫的時候到底在想什麼，用猜測出來的東西作為標準去判定成績，根本不符合客觀事實。」

溫晨陽抬手搭著他的肩膀，「我非常贊同你的觀點，不過啊，應試教育不就這樣嗎？比如我們現在做的數學題，未來要是不從事相關工作，或許一輩子都用不上，就算未來需要用上，也可能已經忘乾淨了。要是真的去計較客觀意義，那從一開始我們就不該學，但是沒辦法啊，我們現在是應試教育，考試和分數才是硬道理，這不過是一種篩選方式罷了，能經得住考驗的，就能往上爬，經不住考驗的，那就停滯不前。」

聽完了溫晨陽的話，顧西哲看了他一眼，淡淡一笑笑，「你倒是很會講道理。」

「那必須的啊，我跟你說，作文這900多個空格根本就是限制了我施展拳腳，我覺得我能寫三千。」

英語課代表在髮捲子，發到顧西哲的時候，她說：「西哲，你好厲害啊。」

溫晨陽順手把卷子接過來，想要看看多厲害，一看分數，滿分。

溫晨陽拍了他一下，「媽的，顧西哲，你是人嗎？」

顧西哲道：「少說粗口。」