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三十多歲，帶著湖湘地方特色口音。

上到講台上，最喜歡用生活中常見的例子來解釋，被女生稱之為玄學的物理名詞。

楊心悅第一天來，剛好撞上他開講什麼叫「圓椎擺動」。

聽得懂的，秒懂。

聽不懂的，雲裡霧裡的看著班主任。

班主任，拿出器具，一根繩上吊著一隻不知從何處逮來的秋蟬，另一端掛在他的中指上。

蟬，蹬著骨折般的腿，在繩子的末端作垂死掙扎。

它的重力，加上一點點來自班主任的助力，小東西在空中劃著名圓形盪起來。

隨後，班主任像一個得道高人，一邊念著定義，一邊從課桌間，徐徐走過。

咦……

每個人都為班主任的獨特授課方式驚得虎軀一震。

凡是一臉睡眼惺忪者，在看清眼前晃來晃去，堪稱巨無霸的「大蒼蠅」後，都瞬間精神百倍。

「看到沒有，這個叫圓椎擺動現象。」

同學之中，發出一聲類於「切……」的不屑聲。

「有誰能舉個例」

無人響應。

班主任一眼看到一張陌生臉。

新來的。

也不知是哪位副校長批的條子，高二了，還強塞進他的班裡。

帶著某種對權力的無力，對現實的反抗。

班主任覺得，有必要快速的讓新同學適應新班級的教學氛圍。

好，就她吧。

班主任微笑走到楊心悅有跟前：「楊心悅同學，你能舉例，生活中的圓椎擺動現象嗎？」

楊心悅背靠椅子，手掌輕拍按壓大腿。

畢竟昨天下午的追逐訓練，大損元氣中。

剛來就被點名，她也太引人注目了。

掀了眼皮，思考了一下如何不丟人現眼的她，感受到了來自各方的關注。

她一直以為，高中的班主任對搞體育的，都會有一種「該生不為我所教」的痛悟。

畢竟體育生在高考時的錄取分數，那跟搞藝術的有一拼。

不是讀書料，只能另走他途。

正因為如此，她聽課時就沒有打算老師會向她提問。

「啊，啥……」

她的手按著肚子，看起來是在想今天中午飯吃還是不吃，這個世紀難題。

她開了小差，老練的班主任一副沒有看走眼的表情。

他眼中閃過一絲笑意，聲音和緩的說：「舉例說明一下圓椎擺動的原理。」

「……」

她沉默的掃視了一圈同齡人。

班主任威嚴恫嚇：「不許插嘴。」

接著又凌厲的點出幾個眉飛色舞的：「你們笑什麼？你們連站起來的勇氣都沒有。」

楊心悅腿肚子打顫。

班主任一臉得意，等著她沒有下文的尷尬，「體育生，也還是要參加高考的，不是每一個人都是姚明。拿不了金牌，還是要靠文憑吃飯的。」

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