第六四二 第一堂課（1/2）

一個正常的組織中，它的人員配備應該是老中青三者有機結合的。

老年人的經驗，中年人的沉穩、少年人的衝勁揉合交織在一起，這樣的結構才是最完美的。

不過，在這間辦公室里，大家的年齡都不算大，正是闖事業的關鍵階段，每個人都有自己的教學任務，只有陳明亮是閒著的。

陳明亮還幻想過他在教室里上課的場景，無數人讚嘆的不是他英俊的外表，而是他淵博的學識。

甚至，還有些女學生發出了不切實際的師生戀的幻想，然後在陳明亮的厲聲喝止下最終懸崖勒馬。

一切都是想像。

他現在竟然無所事事！

陳明亮連自己想干點啥都不知道了。

想做點事太難了吧。

不得已再一次找到付校長。

「我想教學，可是現在沒有多餘的課程開給我。」

「這個事情不該找你們院長嗎？」

「院長是同意了，可是這學期的課程都已經安排完老師了呀，實在沒有適合我的位置。我過來找您是想看看咱們學校有沒有那種選修課還沒開始上的，給我安排一個，我先練個手。」

最終，一位歷史系的老教授出門的時候腳崴了，只能到海口三亞之類的地方去修養幾個月。

教一教歷史也好，這是陳明亮的愛好。

說干就干。

陳明亮買來了全套的歷史資料，而且天天泡在圖書館裡，把兩隻眼睛都看紅了。

中國歷史有一個很大的特點，那就是連續性非常好，而且留存文字記錄極多，適合深度發掘。

不過，由於各類記錄實在太多了，歷史真實究竟是什麼樣子的，大家反而迷糊了，盡情忽悠吧。

開個什麼課題好呢？

陳明亮品三國？

人家廈門大學的易老師早就品過了，還是在央視品的。

陳明亮作為一名深度的歷史愛好者，還是有些歷史專業知識積累的，尤其是他愛上收藏之後，關於歷史的認真更加深刻，知識也更加豐富。

仿照「曉說」和「嘟嘟」開一門自己的課？

陳明亮很快就決定好了一個新課題，一個關於歷史上日常器物演變的課題，也算是寓教於樂了。

陳明亮談歷史！

也就是閒聊天唄，扯淡唄，談唄。

任靜就成了他最好的探討對象。

尤其是最近她們人藝也在排練年度歷史大劇——，講的就是『文姬歸漢』的故事。

蔡文姬是東漢末年才女，一生坎坷，可以講的點非常多。

正吃飯間，陳明亮開始提問：「任靜女士，請問蔡文姬是『嫁』於匈奴左賢王還是『沒』於匈奴左賢王，有區別沒有？她的兩個孩子究竟是誰的？匈奴人講究父死子繼，她的兩個孩子有沒有可能是叔侄關係？為什麼蔡文姬和衛中道會沒有子女呢，衛中道知道是自己的原因嗎？」

任靜哪裡知道這個。

她更不知道的是，在陳明亮這裡，蔡文姬其實是個輔助。

受到傷害時會有移速加成和回血，一技能和三技能會為自己和友方單位恢復血量，二技能可以使敵方單位眩暈。

「左三圈~右三圈~扭一扭轉一轉~人家也作蘿莉控~」

半夜時分，正當倆人熱情如火的關鍵時刻，陳明亮也會突然來上一句：「請問任靜女士，同樣都是交公糧，唐朝賦稅中的『租庸調』，明朝時候的『一條鞭法』，清朝時候的『攤丁入畝』各有什麼聯繫，是繼承發展還是另起爐灶？」

任靜大叫一聲：「陳明亮你大爺！不進來就滾！老娘架起的腿都酸了。」

任靜讀高中的時候確實是學文科的。

問題她就是一個五分熟都沒到的學渣，要不然也不會學表演。

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