第1051章 均衡之道（2/2）

唐峰看向校長，向她問道：「這成績不是一成不變的，這些班級或許在孩子入學的時候，可以依照成績來保持這種均衡，但經過一段時間的學習，或許有的孩子進步非常快，令得有些班級成績超過其他的，那麼必然會打破這種均衡。」

彭玉看向唐峰，不慌不忙的道：「唐先生，您說的這種情況確實是存在的，不過，有的孩子進步快，相應的，也會有退步，並且這高速進步的，都集中在同一個班級之中機率並不大，通常來說，這些班級的均衡，輕易不會被打破，根據我在維青十幾年的經驗來說，好幾屆班級的平均成績，在畢業的時候，依舊能保持當初編排班級之時的平衡。」

唐峰聽著這位女校長講述這些，他的嘴角露出了一抹不易被察覺的笑容，輕輕的點了點頭。

他對於這學校教育方面並不了解，這所使用的方式，也是聞所未聞的。

畢竟依著他的成長經歷，從小到大，他都是在公立學校上學，所受到的教育都是傳統的，那時候便是單純的憑著成績來判定一個學生的好壞，在學校之中也確實有尖子班的存在。

並且，唐峰憑藉著優異的成績，作為一個學霸，一直都在這種班級之中。

如今聽到彭校長講述她這新鮮的辦學理念，唐峰也並無太多的興趣。

他並不在意著學校的教育，並非是不關心小丫頭，而是他覺得小丫頭在這裡僅僅是為了多一些社會經驗罷了，以後小丫頭是要跟隨他走上修行之路的，這成績如何，或是能不能考上一個好學校，完全沒有意義。

不過，彭玉所提出的這種均衡之道，倒是讓他覺得很是有趣。

在華夏國的歷史上，在許多方面的文化之中，都處處體現出這均衡之道，講究萬物調和相輔相成，使得這個世界處於一種平衡狀態。

沒想到彭玉居然會將這種均衡放置在辦學之中，讓唐峰覺得很有意思。

不過，彭玉顯然並不清楚唐峰現在想的是什麼。

她見到唐峰嘴角微挑，微微點頭，便是覺得唐峰是在贊同自己，眉眼之間，笑意更濃，接著道：「在有些情形之下，確實會出現某個班級的成績極為優異，或某個班級略顯落後，一旦這樣，我們便會觀察一段時間，若是進步也就罷了，可若是發生成績持續下降，便會對著班級之內略作調整，或是調整班級內的課程安排，或是更換任課教師。」

周瀟海有些不解的道：「既然這平衡是靠著學生們的成績來保持的，那麼調換幾名成績好或是成績差的學生，不就可以解決這問題了，何必搞得這麼麻煩？」

「周先生這便是有所不知了，班級一旦成型，便不能輕易變更，否則會造成一些不穩定因素，諸如學生情緒變化，倘若發現成績下滑，我們會儘量先採取其他方式進行調整，儘量避免改變班級結構，如若當真是班級內的學生出現問題，再做這等考慮。」

彭玉很是耐心的做著解釋，臉上一直掛著笑容，面對這些門外漢的疑問，沒有絲毫不耐煩。

周瀟海恍然大悟的「哦」了一聲。

彭玉又笑眯眯的補充道：「在某些情況下，可以採取增減班機學生的方式，又不會影響整個班級的穩定，那便是如現在這般，有新的學生轉入，或者是有學生轉出。」