885 條理清晰（2/2）

既然早晚都要做，那當然是要早點做了。

說來都有些不可思議，張文凱不是特別善於交流的人，但是當他有了決定並且不得不耐著性子去說服他人時，居然條理分明、邏輯清晰，特別有說服力。

有人說道：「做培養體系，這就涉及到傳承……」

這話只說了一半，但現場的人都秒懂。

因為散圈都是靠師徒傳承，而師徒傳承就不是公開課，說外傳就外傳。

當然，散圈其實也不保守，相反，非常的開明。

煉器師之間經常互相交流，切磋絕技。

然而，互相交流、互相學習，跟大規模的開課授業還是不一樣的。

有的老前輩覺得等價交換是合理的，將他的絕活技術編入教材，大規模的公開，人家未必同意。

同樣，有的老前輩一直秉承「道不輕傳」的理念——你想要我的絕活，那就拿出等價的東西來交換。

你也不能說這種理念有錯，畢竟，絕活是人家自己研究出來的。

好多知識，好多經驗，也是人家畢生之所學。

另外，還有些老前輩那是屬於守舊派，比煉器協會還保守。

煉器協會保守，那是出於利益的考量。

而有些老前輩的保守，那就完全是思想觀念有問題了。

聯盟要建立培養體系，這可不是說說而已，這裡面涉及的東西太多，助力太大。

事實上，也正是因為有這個助力，所以，散圈才是一片散沙，難以整合。

因為理念太過多元，利益太過多元，訴求太過多元，實在難以調和。

而基於散圈試煉者建立的煉器聯盟，其實也受到這方面的掣肘。

而關於這方面的難題，張文凱其實也沒仔細考慮過。

從進入第五關到現場，也就幾個小時而已，他腦子裡有一些決定，但肯定沒有詳細的論證和方案，所以，陡然間拋出這個難題，張文凱還真不知道該怎麼處理。

就在張文凱為難的時候，陸晚說道：「如果各家的師承不方便拿出來的話，那麼，怎麼培養後輩的問題，就由我來處理。

我相信，我的知識體系，是可以打造出好教材的。

我也相信，我的能力，是可以構建出一個良好的煉器教育體系。」

從頭到尾，一直沒有發言的陸晚忽然開口，而且一開口就是吸引了所有人的目光。

他這話說的很淡，但其間強大的自信卻令人動容。

換成別人，說這番話，恐怕會被人恥笑。

但是從陸晚嘴裡說出來，那就不一樣。

人家年紀輕輕，本事碾壓同輩人，你敢說他的接受的知識體系不好，你敢說他接受的教育體系不好，你敢說他沒資格麼？

而陸晚主動攬過這個事情，其實也是計劃中的一環。

聯盟是一定要有培養體系的。

不能繼續讓煉器協會把持教育權。

建宇屋本身就是假的，裡面的題目設置也是陸晚做的。

人們都在意建宇屋，但事實上，建宇屋是在為煉器聯盟做鋪墊。

很多人看到，散圈組建聯盟，散圈試煉者通力合作，是為了試煉，為了建宇屋內的成績，但事實上，恰恰相反，是煉器聯盟需要什麼，建宇屋就往它所需要的方向去引導。