第八十一章 因材施教（上）（2/2）

當場劉教授就留下了郭泰來。這是私教課，送走丁總之後，劉教授也不矯情，直接帶著郭泰來到了他的工作間，然後開始給郭泰來上課。

第一課，劉教授就配合著照片資料以及一件臨摹的雕刻作品，給郭泰來講了羅丹的巴爾扎克像沒有手的故事。因為雕刻的手太完美，會吸引觀者的注意力，所以羅丹毫不猶豫的砍掉了那雙完美的手。

「整體感高於一切。」劉教授衝著郭泰來語重心長的說道：「這是藝術大師羅丹的創作理念，假如某一細節分散了觀者的注意力，哪怕它本身多麼優美動人，也要毫不留情地捨棄。」

停頓了一下，劉教授看著若有所思的郭泰來，等著他消化這些內容。郭小胖是沒有美學基礎的，所以他一定要在這張純白的紙上一開始就畫好最正確的理念，否則就是在毀了一個未來的雕塑大師。

「可是……」郭泰來琢磨了一會，怎麼想怎麼覺得不對勁，於是怯怯的衝著劉教授舉手問道：「劉老師，我稍微有點不同的看法，可以嗎？」

「當然！」劉教授喜歡郭泰來這種提問的時候還要舉手示意的好習慣，至少這表明尊敬老師。當然，他更喜歡自己的弟子不是那種生搬硬套的呆板性格，作為一個藝術家，最重要的還是要有天馬行空的想像力，否則的話，就只能是個匠師，而不能成為藝術家，他鼓勵自己的弟子提出問題，鼓勵自己的弟子有不同的看法。

「老師，我學習雕塑的本意並不是要成為一個藝術家。」郭泰來稍稍的想了想，說出了這番話：「可能丁總和您說的沒那麼清楚。」

劉教授想起來，丁總的確是沒有讓自己如何盡力的讓郭泰來變成一個藝術家，只是讓他教授郭小胖正確的審美觀而已，這其中難道還有什麼問題？

「我學雕塑的出發點，是想要成為一個優秀的整容師。」郭泰來把自己的想法說了出來：「我覺得，身為一個整容師，如果能整出一雙完美的手或者一張完美的臉，不管是我自己還是我的客戶，恐怕都會欣喜若狂吧？」

「呃！」劉教授已經想到過郭泰來可能要質疑，可能會有旁的想法，會覺得局部美可以接受，或者說手可以單獨的作為一件作品來展示，他甚至已經想好了該如何反駁，可偏偏沒有想過胖子為什麼要學雕塑，更沒有想過胖子居然要做一個整容師。

整體感高於一切，用在藝術創作上，這是絕對正確的，可是要用在整容上，可就沒那麼合適了。這個，整容也能叫藝術創作嗎？真的要給客戶創作一幅畢卡索或者梵谷的名畫臉，能被客戶砍死吧？

「您想，就算客戶有一雙完美的手可能和整體不是很協調，但她可以靠著完美的手做手模，代言GG，難道就因為一雙手太完美就砍掉？」郭泰來以為劉教授沒想明白，趕忙繼續解釋道：「真正的人，哪裡有整體完美的？否則要整容師做什麼？」

劉教授忽然不知道該說什麼才好了，沉默了一會終於大怒道：「你有這麼好的天賦，竟然就只是為了做個整容師？你明明可以努力成為一個藝術家的！」