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前朝永炤帝因何故亡國？何謂君？何謂臣？何謂民？

隔著一張紙，沈妙平都能感覺到皇帝內心深深的疑惑。

以前上學的時候，老師講過，做閱讀理解有幾個要點。

首先審題，很明顯，皇上想看看沈妙平對前朝滅國的理解，後面又問君臣百姓的關係，那麼這個時候別人說過的千篇一律的套話不能說，回答不僅要體現自己的個性和獨特見解，又要較好的忠實皇上的心思。

第二，仔細閱讀題目，整體感知文章內容，了解出題者的意圖，很明顯，出了科舉舞弊的事，皇上目前有可能已經對自己的治理手段產生了深深的懷疑，兼得被大臣懟了一通，必須澆灌心靈雞湯來安撫。

然後上下聯繫，換位思考，聯繫生活，立足中心。

沈妙平盯著題目盯了半天，最後終於在劉公公期待的視線下提筆，在紙上落下一個不甚工整的字……

沈妙平不太滿意，換了張紙，然後對劉公公露出了右手上纏著的一圈紗布：「今日不甚將手刮傷了，實在是抱歉……」

劉公公忙道：「無事，陛下不會怪罪的。」

沈妙平這才繼續寫下去。

「夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失……」

適當的名言警句開頭有助於提升印象分，讓閱卷老師有讀下去的欲望。

「前朝亡國，其故有三：其一，永炤帝登基未穩，便營建長河嶺道，以致國庫漸空，其下官員搜刮民脂民膏，強征勞力，大量田地荒蕪無人耕種，民心已失；其二，彼時前朝內憂外患，南有百越，北有回訖，更有蠻族虎視眈眈……」

貶完了，該夸一下，這樣比較全面，有理有據。

「永炤帝雖昏聵，卻不可一概貶之，長河嶺道打通商路，連接南北，一定程度上推動經濟發展，大晉亦有所獲益，可謂弊在當下，功在千秋……」

至於後面君臣百姓三者的關係，沈妙平就往死里灌心靈雞湯，

「夫萬萬人之上者為君，君之下為臣，臣之下為民，三者休戚相關，缺一不可……」

前朝就是因為失了民心，導致百姓揭竿而起，四處起義，大晉就是這個時候建立的，沈妙平水夠了字數，最後寫下總結。

「……君為舟，民為水，水可載舟，亦可覆舟，是謂得民心者得天下。」

毛筆字寫的慢，沈妙平又字斟句酌，兩炷香的功夫過後才寫完交卷，劉公公將紙一卷放入了錦盒內，對謝延平笑眯眯的道：「有勞探花郎了，時候不早，咱家要回宮復命了，公爺留步莫送。」

謝延平也懶得送這個笑裡藏刀的老東西，直接讓身邊的大嬤嬤把人送了出去，沈妙平見狀也順勢告退。

外頭天色已經半黑了，沈妙平出了點雲閣，卻沒有立即回去，而是左顧右盼的，像是在找人，就在此時，屋頂上忽然悄無聲息的落下了一道黑影。

「答完了？」

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