1199 用六小隻來教學（1/2）

「劉老師，您是什麼時候發現的啊？」

給患者補液之後黃波好奇的問道。

「就是在咱們到小會議室的時候，我不是講述了病史嗎，突然間就把甲狀腺的問題給想起來了。」劉半夏笑著說道。

「也是犯了先入為主的毛病，患者腰疼，想當然就拐到了腎臟上，可是患者的兩個腎臟都沒問題啊。」

「這也提醒我們，患者的既往病史真的很重要啊，並不是咱們習慣性的問一下就行。除非是闌尾切除，別的臟器有過手術的情況，咱們就都得作為一個考慮條件。」

「不過這位患者的情況還是得等血檢結果看一看，如果不是低血鈣引起的痙攣疼，還得接著查。」

「劉老師，可是低血鈣的表現還有別的症狀啊，為什麼這位患者沒有呢？」黃波好奇的問道。

「所有的病症，在每個人身上的表現都是會有差異的。還記得咱們上次的那個重度低血鉀患者嗎？他剛來的時候看起來像嗎？」劉半夏反問了一句。

邊上的人們點了點頭，也是這麼個情況。

對於他們這些實習生和規培醫生來講，只有現在的時間才算是真正接觸了很多的患者。也確實能夠感受到，書本上的那些知識在往常的工作中能夠提供的助力不是特別大。

因為書本上的那些知識是基礎知識，而患者在就診的時候很少會有單一病症表現。如果完全按照書本上的來，這個病診斷的就會非常費力。

怎麼在患者的病症表現中抓住重點，這就是一個很關鍵的問題。

就像今天這位患者，診斷的方向就在既往病史中。結合患者的病症表現，這就沒問題了。

而這麼一個情況，大傢伙就都「視而不見」，劉老師卻能發現了。

這些人里也有今天跟著劉半夏一起上台的，現在想想心中也就更加的感慨了。

也不愧被主任夸，確實值得夸啊。

對於這些人來講，今天學習到的知識其實也蠻多。並不是在病症的分辨上，而是在接診的過程中自己究竟應該怎麼做。

當然了，他們也知道，就算是自己想到了，到時候也未必會表現得如劉半夏這般。

這需要龐大的知識儲備，目前自己的知識儲備還不夠。

甚至於今天劉依清的表現都讓人刮目相看啊，這已經不是劉依清第一次有這樣的表現了。

上次的那位肺部血管畸形患者，不也是她先提出的方向嗎？

你不用管她是瞎矇還是在劉半夏的提示下做出的判斷，最起碼她還能想到，但是自己呢？自己想不到啊。

這就是差距。

「幹啥啊？現在血檢結果還沒出來呢，怎麼一個個都蔫頭搭腦的。」劉半夏喊了一嗓子。

「劉老師，我覺得吧，我現如今的差距還是太大了。」崔佳苦著臉說道。

劉半夏翻了個白眼，「要不然你還想咋樣？來一個你解決一個，我這個主任讓你給就完了唄。」

「幹啥都有一個過程，你們才算是真正走入接診的整個環節中，以前你們那些實習其實都是跟看熱鬧一樣。」

「不要急，誰都不要急。不管你們是規培的還是實習的，研究生還是本科生。不要驕傲、也不要自卑，現在才是你們學習到黃金時期。」

「說到這個，我就多嘮叨幾句吧，談一下咱們的規培情況。規培苦不苦、累不累？誰要是敢搖頭，我讓他請我吃飯。」

「我也是規培的過來人，情況怎麼樣，我其實比你們清楚得多。畢竟你們才剛剛開始，我熬了三年呢。」

「什麼活都讓規培醫生和實習生干，不停的面對患者，沒有一個安安穩穩吃飯和睡覺的時間。」

「但是有一點呢，你們也需要看到。為什麼有些人就能夠在這個時間裡脫穎而出，是他們就比別人都強嗎？」

「遠的都不說，就說你們口中的六小隻。難道他們在學校的學習成績就一直都是頂呱呱嗎？」

「據我所知他們六個裡邊除了蘇文豪年年拿獎學金以外，其餘的人好像都達不到吧？尤其是苗瑞，你瞅啥，就是你，一次都沒拿到吧？」

「劉老師，那不能怪我啊，那些人都是禽獸啊。你就說老蘇，別人我是真不服氣，但是對他我是真服氣。」苗瑞苦笑著說道。

「所以啊，現在是考驗你們如何將那些在書本上學習到的知識應用到對患者接診的實踐中。」劉半夏笑著說道。

「學習好的未必能夠用得好，但是知識的儲備量不夠的話，你就算是再會用，也是用不出來。」

「而這段時間，就是我們吸收各種知識，嘗試應用的一個過程。這個時候你要是掉隊了，那就真的掉下去了，以後你都追不上。」

「既然咱們學了這一行，不拼一把，將來是不是還會後悔啊？都不說將來能賺多少錢，最起碼內心的滿足感還是有的。」

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