第0260章蝴蝶效應（二十五）（2/2）

「好的，辛苦你了。」

「沒事老師，那我先回座位了。」

「嗯。」

林遠點點頭，將PPT拷貝到電腦上，上節課講到曹雪芹的生平事跡，這節課開始講紅樓夢中的重點劇情，和主要人物。

有了一段時間的複習，林遠算是遊刃有餘，這本書他在初中時時常翻看，算是熟悉。

不至於顯得那麼外行。

這節課的內容基本講完，他留了一段時間讓同學們自由討論。

他率先拋出了一個問題。

「紅樓夢，你們都有看過吧，現在研究紅學的專家學者眾多，你們說這本小說有什麼好研究的，能讓兩個世紀的專家爭議那麼久？」

話音一落，教室里六十多個學生交頭接耳討論起來，有的則壓低腦袋，害怕被老師點名起來提問。

過了三分鐘，他攤開名單，隨機點了一個人上來，準備聽聽她的意見。

「A同學，說說你的觀點，或者你對紅樓夢這本書的看法也行？」林遠的語氣和藹可親了。

若是真的木元在這裡，估計大家都怕得不敢說話了，當然這是一句玩笑話。

「老師，我看過很多遍紅樓夢，也聽過寶島作家蔣勛的細說紅樓系列，算是曹雪芹的小迷妹吧，但其實，我也不知道為什麼就喜歡，也許是因為他描寫的詩情畫意，古代貴族家庭的奢侈生活很吸引我。還有就是寶玉與林妹妹的愛情，比現在晉江的好多女頻小說都要甜啊。」A同學邊說邊笑。

下面許多學生也跟著笑了，大概覺得她可愛真摯，雖不專業，卻也無傷大雅。

「你說得很好，先坐下吧。」林遠點點頭，饒過了這個女學生，自顧自地講起來，「曹雪芹描寫日常之細緻，是當時許多作家都無法達到的，而且他書寫人物往往不摻雜個人的批判，更顯得整個敘述渾然天成，仿佛躍然紙上。」

看到話題開了口子，另一個學生B主動上來說道，「老師，我有話說。」

「你說。」林遠很禮貌地給他讓出「話筒」。

「曹雪芹對書中各種角色一視同仁，不管是對主角一派寶玉和金陵十二釵，還是對劉姥姥和薛蟠等俗人，都會傾盡筆墨去做描寫，在他眼裡，沒有人是真正完美的，都是有優點也有缺陷的普通人，都在做符合他們人物設定合理範圍內的事。」同學B的敘述顯得很專業。

班裡很快陸陸續續傳來一些掌聲，林遠微微一笑，準備提些問題來為難這個同學。

「既然你那麼懂，那我問一些問題來考考你。有些學者認為，曹雪芹是在家族被抄，心灰意冷的情況下熬心瀝血寫出紅樓夢這個長篇巨作，那在你看來，曹雪芹譜寫紅樓夢的目的是什麼？」林遠問了一個並不算難的問題，也沒有要求他，得出一個專業的結論。

B同學想了想，說道，「倘若代入作家本人的角色，我覺得，他一方面是在懷念過去經歷的美好，另一方面，似乎在將自己從苦難中磨礪出來的智慧，深埋在這個故事的核心當中。倘若賈寶玉是曹雪芹，那寶玉在整個故事中的心路歷程，便是曹雪芹的心境。」

「有點意思。那高鶚的版本中，寶玉最後出家了。你對此又有什麼看法呢？」林遠隨即問道。

「寶玉不止一次在黛玉等人面前說過出家二字。人在心灰意冷，對萬事萬物了無牽掛的情況下，會選擇出家。曹雪芹沒有出家，因為他對世俗還有眷戀，如果沒有眷戀，就不會去書寫紅樓夢，也不會對世間的苦，倍感折磨。他對世界還有責任和眷戀，他有義務對自己的妻兒負責，而不是選擇全然的放下。寶玉是對萬事萬物都充滿眷戀和博愛的人，他的出家，必然伴隨的是對人世全然的失望。」B同學分析了半天，但顯然，他無法輕易做出一個判斷。

「我們先不管他到底會不會出家，你就說說，你認為，他出家是好還是壞？」林遠牽引著學生的思路前進。

學生B陷入一段時間的思索，這時一名女學生C站起來接話。

「老師，我覺得出家是解決不了所有問題的，對世人來說，寶玉是自私地選擇了逃避，而不是一種真正的頓悟。那這種出家，就沒有價值。我記得前段時間，溫素心老師開心理健康課程的時候，就提到過對自己的人生負責等等說法。出家和自殺本沒有太大的差別，都是面對懸崖時的應激反應。都是一種逃避，鴕鳥行為。」C同學的觀點很激進，卻說出了林遠想點出來的意思。

「說得很好，你繼續說，大膽地說。」林遠在一旁鼓勵對方。

C同學清了清嗓子，繼續說道，「人應該對自己的人生負責，就算一切痛不欲生，所有的遭遇都是悲哀的，將美好親手毀滅給你看。但也不能因此拋棄改變一切的希望。因為這才是我們為何活下來的原因。」

「是的，你們兩人都說得很好，先坐下吧。」林遠擺擺手，讓他們坐下，將話筒拿回到手中，「同學們，其實我們學習名家經典，不僅僅要學習它的排篇布局，人物設計和語言修辭，更重要的，是體悟作者本人的心路歷程，他蘊含在故事當中所寄託的靈魂。那便是故事的核心。我們不回頭批判曹雪芹的選擇，我們畢竟沒有站在他當時的位置上，人是時代的產物，那個時代的人們承擔著，如今的我們所不可能承擔的東西。因此回頭，沒有意義。但想像卻有一定的價值。」

他說道這裡停頓了片刻，基本所有人的目光都落在木元嚴肅的臉上，充滿信任與展望。