第1026章走向平凡（2/2）

還有一點，如果再打的話，就達到了大明的邊境，如果他們滅掉了北暹羅跟大明連接在一起，它們就必須直接的跟大明這個一個龐大的帝國進行碰撞了，所以他只能夠對佗耶大王這一種勢力採取一種聽之任之的做法，只要對方還是在邊境一帶進行鬧事，就讓他盡情鬧，盡情折騰好了，如果對方敢攻打南洋帝國的其他城市，他們是毫不猶豫的進行反擊的，南洋帝國的邊防軍依舊是強大，他們的陸軍依舊是厲害，隨時可以給對方以致命的一擊。

米柱他最為重視的就是對於家人的保護，他也都不會像別的皇帝一樣，把自己的皇子交給大臣們來教導，大臣們出於不同的利益目的，就挑唆皇子們自相殘殺，爭權奪利。

甚至有時候米柱他在認為一點，就是因為皇室把把他的子弟交給了這些大臣們在教，這些大臣們出自己本身利益的考慮和獲得更多利益的考慮，教唆太子皇子們自相殘殺，爭權奪利，讓皇室變得更加的不團結。

所以米柱他才不會學習世界上歷朝歷代的做法，那就是請一個有德之士，有能之士來教導皇子，來教他們讀書識字，米柱他是親自的教自己的兒子讀書，繼而就是送去學校裡面讀，讓自己的孩子隱姓埋名，進入軍校和設立的公立學校裡面進行讀書。

所教他們的也都是一班的老師，而不是所謂的擁有特殊頭銜，擁有特殊身份的地的大臣作為導師，對方如果是作為老師，就老老實實的在教育的戰線裡面進行工作，如果對方是大臣，就老老實實的在在行政體系裡面進行工作，想要教育王子，從而輸入自己的意志，對他進行挑撥離間，這是不可能的。

所以在南洋就沒有太子太師、太子太保，太子太傅這樣的職位負責教皇子和太子親王們讀書的也都是普通的老師，他們跟普通的老師沒有分別，也都不會有什麼特殊的頭銜，比如說帝師或者是太傅什麼之類。

米柱他始終強調的，就是家庭價值觀念，親人才是最重要的，教好自己的孩子，才是最重要的，這是他與別的皇帝很不同的地方，那就是別的皇帝都是忙得連軸轉，連見自己的孩子一面都的時間都不多，更加不用說教自己的孩子了。

而米柱他的做法則是徹底的不同，他認為作為一名皇帝，教育自己的孩子，同樣的十分重要，自己的孩子都教不好，如何地教導萬民。

而且他也認定了一點，那就是孩子教好了，自己的江山才有保證，才是最重要的事情，至於其他的事情，都可以交給文武百官，讓他們來處理，讓他們來干，但是自己的孩子就要自己親自教導，萬萬不能讓外人所教唆和教壞了。

用他的話來說，自己的去世以後的時代，就看孩子們的表現，所以說這一塊裡面最重要的就是孩子的教導，教好了孩子就等於教好了一切，擁有了一切。

所以米柱他才會在自己內部逐步穩定以後，花大量的時間來對自己的孩子進行言傳身教，對他們強調家族之間的團結和睦，所以他的幾個孩子一直的目前還是能做到相親相愛，不會為了權力而明爭暗鬥，也不會為了權力而相互拆台，相互的撕比，在這一點米柱他還是相當自得的，他相信他所選的繼承人米奇他也是一個寬厚仁義，注重感情的人，雖然他也有殺伐果斷的一面，但是他同樣也有注重感情的一面，至少不是那種唯利是圖，為了皇位就連自己親兄弟都可以殺的那一種。

如此說來，對於政務方面的處理，米柱他算是世界上最懶的皇帝了，他在處理政務的時間，可能比任何一個皇帝都要少，幾乎可以列入昏君的那一行的，他更多的時間是與自己的家人們待在一起，與家人們待在一起，和睦生活，這令許多老百姓都為之不理解，為什麼他們的皇帝不像別人國家的皇帝一樣，就是高高在上的神，就是上天派來人間統治他們的神，高高在上，不可接近，而他們的皇帝更像他們的親戚朋友或者是鄰家大叔一樣。