第3991章（2/2）

蘇知行接過來一看，是兩塊精鋼牌子，上面分別鏨刻了「乙寅」二字，後面還有一串彎彎曲曲的字符，蘇知行認得那是海漢官方推行的新數字，好寫好認，便於計算。

至於打頭的「乙寅」二字，蘇知行以前沒有在這種軍事管制區域長期生活的經歷，所以對此所知有限。他推測這應該是某種以天干地支為代號，按職業對本地民眾進行分門別類登記的方式。至於後邊的一串數字，大概就是按登記順序所列編號，因為兩塊身份牌上的數字是相鄰的。

蘇知行的推測可謂大差不差，這些身份牌是在國內定製，新移民到了這邊都會分配一塊，不管領錢領物還是出入重要區域登記，都以此為憑證並進行記錄。

而官方登記的個人資料上也會標註相應的號牌內容，今後編錄正式戶籍便以此為依據。普吉島和漢班港也有類似的制度，只是身份牌的形制有所差異，蘇知行二人不在當地落戶，也就沒有辦理過相關登記手續，自然不清楚此節。

蘇知行、蘇吉主僕二人辦完登記手續，便沒有急於坐車離開碼頭，而是回到剛才下船的泊位，與船長商量將自己關心的重要物件卸船裝車。

遠道而來的蘇知行，可不是因為在國內混不下去才出海碰碰運氣的普通讀書人。他父親蘇思孝，是杭州萬松書院的現任山長，如今這個職務在海漢治下已經改稱為院長了。而蘇知行子承父業，同樣也是在杭州從事文教工作。

在海漢正式遷都杭州之前，寧崎曾視察過萬松書院，當時書院上下有不少人不願配合更改文教內容，所以在那之後，萬松書院一方面要面對湧入杭州的南方同行帶來的競爭，另一方面則需適應海漢新科舉制度帶來的變化，不免生源流失嚴重，杭州第一書院的地位也很快被動搖了。

蘇思孝意識到這樣的趨勢後，也採取了不少措施來保全萬松書院的地位，比如更改書院所用的教材，辭退那些因循守舊不願做出改變的老夫子，加大在江浙地區的宣傳力度等等。

蘇知行作為年輕一輩，對海漢力推的新教育、新科舉制度自然是有著更高的接受度，所以他也更希望能夠讓萬松書院儘快融入新朝的文教圈子，而不是一直抱著前朝的東西不肯放手。

不過此時的萬松書院已經失去了文教部的信任，想要重回山巔，所需做的可不僅僅只是一些表面功夫而已。

萬松書院上下必須向官方正明，自己有能力，也有意願，為海漢文教做出不可忽視的貢獻。

蘇知行認為，杭州各級書院數量眾多，文教產業早就趨於飽和，萬松書院要想有所作為，且得到海漢高層的賞識，就必須要將眼光放遠一些，不要局限於本地，而是要跟著國家的發展腳步走。

這幾年間海漢在海外的擴張方向，便成為了蘇知行的關注重點。陳平遼和李元德在杭州逗留期間，蘇知行有幸與他們有過一次短暫會晤，加上官府推出的「西部大開發」新政，蘇知行認為特戰師所轄地區便是萬松書院翻身的契機。

如果萬松書院能與特戰師合作在海外辦學，豈不是正好可以相應官府號召，支援西部建設，同時也可證明萬松書院的治學方向是與國家意志相同，由此洗清海漢高層對萬松書院的「誤解」。

但他的這種想法，並未得到萬松書院的鼎力支持，就連父親蘇思孝也對此心存疑慮。一是特戰師轄區距離海漢本土太過遙遠，萬松書院想要聯合辦學也是有心無力。二來此舉未必能夠上達天聽，搞不好折騰一番仍是白費力氣。三來若是真要派人出海辦學，誰願接下這件前途不明的苦差事？所需的巨額經費又從何而來？