第3990章（2/2）

而陸地面積遠勝海漢本土的阿拉伯半島，既沒有熱帶雨林，也沒有大江大河，僅在東西兩側海岸有一些山地丘陵，整個半島超過三分之一的地區都是沙漠。特戰師過去所擅長的作戰環境，在這裡幾乎是不存在的，本地協從軍就成了必不可少的存在。

所以錢天敦對訓練本地協從軍一事非常上心，頭幾批學員的挑選和新兵訓練都是親自動手，目標就是儘量在短時間內組織起一支可用的阿拉伯騎兵部隊。

而希胡國在兩年間迅速擴張吞併周邊部落的一系列作戰行動，便是以戰代練之舉，讓希胡軍官跟著特戰師一同行動，快速熟悉海漢軍的戰術戰法，同時也能讓特戰師將士熟悉阿拉伯半島獨有的沙漠環境。

當然此事做來頗為不易，畢竟阿拉伯人與漢人分屬不同族裔不同文化，三觀差異較大，他們雖然屈從於特戰師的強大武力，選擇為特戰師從軍賣命，但心中卻未必認可海漢文明優於自身的民族傳承。

錢天敦帶兵經驗豐富，自然也很快意識到這樣的差異非短期內所能消弭，想讓希胡軍如臂指使，並不是讓其軍事技能達到一定水平就行的。

不過也沒有更妥善的處理辦法，只能辦學招收本地族裔中的少年兒童，從小教起，這樣他們長大之後認同海漢教化的比例，自然會大大高於那些半路開始接受訓練的軍官學員。

這類做法在海漢國內早有成功先例，如今在朝鮮、安南等藩屬國執掌大權的高官，不少人都有年少時留學三亞的經歷。這些人對於海漢這個宗主國的認同和依賴，要遠遠超過他們的父輩，收效雖慢，但效果卻是極佳。

但特戰師要採取這類措施，多少不免受制於本身的結構，畢竟涉及興文辦學，教化外族，這類文化事務並非特戰師的本職責任，特戰師也沒有相應的人員和機構編制，做起來肯定不是那麼順暢。

所以這次李元德從國內帶回的移民當中，還有重金聘請來的數名教書先生。他們的任務是在特戰師各個轄區內興辦學校，為將士和移民子弟普及初級教育，同時也會招收當地土著學齡童，行教化蠻夷之舉。

錢少寶介紹說，目前伏波港軍營附屬小學已經掛牌開學，也招收了二三十名本地學生，不過暫時還是軍官們在輪流充當教師。

軍官們教教識字算數之類的入門知識還湊合，但並不擅長系統化的教學，只能把多數課時用在傳授軍事技能上，所以這附屬小學隱隱有些少年軍校的味道。

陳平遼道：「專業的事還得專業的人來做，請教書先生過來教學是對的。我們除了需要會打仗的軍人，也需要能寫會算的讀書人。」

錢少寶笑道：「我爹也是這個意思。他說軍人只負責開疆拓土，守關戍邊，特戰師打下的江山，總得有人來建設才行。我們需要大量受過教育的工人、農夫、水手、匠人，才能把這些新的領地變得跟國內一樣繁榮，所以辦學和練兵一樣，都是必不可少的環節。」