第2616章（2/2）

至於陳一鑫為何要將朱子安分享給石迪文，簡單來說就是風險共擔，利益共享。如果後續的炒作能取得正面效果，那麼北方大區和東海大區都能從中受益，而且因為兩地同步舉辦科舉，由此所取得的宣傳效果還能互相迭加，在更大的區域內產生影響力。如果效果不理想，或是執委會認為此舉有悖海漢舉辦科舉考試的原則，那起碼也能落個法不責眾的局面。

當然了，從現今的局勢來看，只要後續的宣傳工作能夠跟上，他們這個計劃取得正面收益的可能性極高，說不定執委會也會表明態度公開支持。

石迪文繼續說道：「樂童，我知道你一直對此事有些看法，所以今天特地把子安叫過來。或許你會認為我只是在利用子安的身份，但你有沒有想過，我們怎麼可能會冒險去把一個庸才推到台前作為榜樣？我挑中子安，身份只是一方面，另一方面是因為他頗有才華，自幼研讀四書五經，詩詞歌賦無不精通，參加鄉試不過是牛刀小試罷了。你若不信，當下便可出題考他一考，看看他是不是有真本事。」

朱子安此時也挺直了腰板，直視白樂童，看得出他對此頗有信心。

白樂童其實不止一次設想過，要找機會試一試在鄉試中獲得特殊待遇的人物究竟有多少真本事，看看石迪文是不是找了個草包貴族來當道具，但真當這一刻來臨的時候，他卻反而沒了這樣的欲望。

既然石迪文已經坦然告知內幕，他相信對方也沒必要再在這個時候誇下海口，去吹噓朱子安的學識。當然還有一個原因，就是白樂童自己對於四書五經的研讀本就不多，詩詞歌賦也非強項，要是勉強出道題目，非但起不到效果，反而會讓對方看破自己的短處。

但要是照自己所學出題，那又擺明了是欺負對方。畢竟穿二代所學的課程極為特殊，很多內容已經遠超這個時代的學術水平，隨便拿出一道數理化相關題目，這朱子安大概連聽都聽不懂，那樣就算難倒對方也沒有什麼意義了。

白樂童猶豫片刻，正待謝絕這個提議，旁邊陶弘方似乎看透他的心思，搶在前面發話道：「不如由我來出個題目，請子安兄作答可否？」

朱子安毫無懼色地點頭應道：「請出題吧。」

陶弘方道：「在下不才，只學過一些古人的詩詞，自己創作是萬萬不成的，也沒本事評價別人的作品。所以我想請子安兄選一首古詩，表達自己參加此次鄉試的想法，如果能直接寫出來就更好了。」

陶弘方這個出題法子頗為取巧，既避免了自己出醜的風險，又不會傷和氣。限定用古詩言志，可以考驗一下這朱子安的學識如何，就算他作詩水平不行，但只要能搬出像樣的古人作品，也可以算是過關。再參考其書法水平，就能大致判斷此人是有真才實學，還是金玉其外敗絮其中的草包了。