第一百二十章 教育(1)（2/2）

雖然如此整場喜宴司馬還是吃的有些心不在焉真到吳滿屯這個新郎來找司馬敬酒時司馬才算恢復些精氣神勉強吃過了喜宴後司馬便匆忙起

了。

「如果明天上午宋先生沒事的話不妨到去一下我的辦公室到時咱們再詳談。」

臨走之前已經有些醉意的司馬對宋培雲說到即然這宋培雲向自己點出這個問題顯然是在他早已經注意到這個問題了即然已經注意那麼應該有些解決方案了。

「……1872年8日本以法國為範本的新學制誕生建立起了西方式的國民教育體系將全國劃分為8大學區各設1所大學設32個中學區各有1間中學中學區下設21o小學區每個小學區設8所小學。總計全國有8所公。76o小學。教育機關頒布「考育敕語」灌輸考道、忠君愛國等思想數年內就已經是「邑無不學之戶家無不學之人」。到19o5年日本義務教育普及率95上打敗了俄國人而不是在戰場上。不知道司馬先生是否這麼以為。」

在司馬的辦公室里宋培元幾乎沒有停滯的一口氣把說個通透其實是以日本為例在說服著司馬。

在這個時代國人大多數時候是以日本為例而非以西歐、美國為例。學西洋不如學東洋從19世紀末2o世紀初是中國全面學習日本時期。

對於宋培元所說的一切司馬當然知道得益於後世知訊達的網絡司馬在和人爭論時就常以日本為例日本如何重視教育展教育當然是司馬的一個最有效證據。…手機小說站bsp;曾經有人說不能實行義務教育的原因是沒有錢可是日本在19紀辦義務教育時經費更緊張後世的朝鮮、緬甸都是人均收入不足百美元的絕對貧困國家可就是這些貧困到極點的國家都建立了自小學到大學的義務教育。那麼我們還有什麼理由和藉口不去辦呢？

記得後世曾經有人說過甲午戰爭的勝負實際上也已經在明治維新初始日本開始強制實行男女兒童的義務教育時就已經註定戰爭勝負的結局。

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「筆桿子決定槍桿子」這個簡單的事實在之後的國與國的對決之中一次又一次的被驗證著驗證著義務教育與國之重要性。

那個東洋的近鄰日本在明治維新時就實行全民義務教育有一些地方官員甚至於因為無法完成義務教育的任務而剖腹自殺。

一個把教育辦成這樣的國家如何去跟她競爭？如果自己不展教育那麼那怕是自己全力以赴再加上自己的大開作弊那怕在今天取得優勢那麼明天呢？那麼未來呢？

「公司會在未來的幾個月內在附近建一所大型的學校職工子弟以及非職工子弟都可以在那裡得到教育但是現在有一個問題沒有足夠的老師來教育這些學生不知道宋先生能不能介紹一些同學、朋友來這裡任教當然工薪絕對要比口內任何一家學校給的更加豐厚住房公司也會提供。」

幾乎沒有一絲的猶豫司馬就一口許諾下來幾個月內在公司附近建一所大型學校所付出的代價是公司必須要停止現在的大部分擴建工程。以集中建築物資和施工力量用於學校的建設。

但是僅有學校和學生是不夠的沒有老師的學校算得上學校嗎？司馬眼巴巴的盯著坐在自己面前的宋培元他即然出面勸說自己那麼這件事就交給他來解決。

「你放心公司會盡最大的努力為學校提供最好的保障兩個月不一個月一個月以後就可以在學校上課。從今以後公司會有專項的經費保障教育開支當然教師的待遇也將是最好的。」

司馬保證到至少這這些是司馬目前唯一能許諾出來的只是希望這樣能夠有力於教育的展。

「你所說當真？絕不反悔？」

聽到司馬的話後宋培雲懷疑的問到顯然這會宋培雲對司馬的話有些懷疑雖說西北公司可能是目前國內最大的企業之一。

但是必竟建立一家容納數千人以上的學校這麼一批開支對於西北公司而言並不算一筆小的開支司馬竟然這麼一口答應下來顯然出乎了宋培雲的意料。

辦小學不比辦中學、技術學堂辦小學除了能在帶來一些好的聲譽之外可不像技術學堂那樣能給工廠帶來熟練的技工。