第一九九章 一棵樹苗需要數十年才能成為大樹，而小樹人，可能需要幾百年。（2/2）

真愛是跨越了地位、性別、年齡、種族的絕美感情，所以他的行為不應該被人譴責。當然，效果不怎麼好，那些學士們並不買帳。如果不是海茵斯投靠在一名黃金貴族的麾下，說不定他們還要組團來嘲諷海茵斯，甚至逼他辭職。

學院從建立到現在，一共收了兩千多名學生，這個數字放在放大到整個奧爾特倫堡這個城市裡，是絕對不合格的。整個奧爾特倫堡的適學兒童和少年大約有兩萬到三萬人。雷恩為了推行義務教育，免去了學費，可就算這樣，還是有些人想來讀書，卻又來不了。欣欣向榮的城市到處都充滿了商機和工作，特別是雷恩收回了專賣權之後，奧爾特倫堡本地半官方半民間的商團大獲成功。

每個月都能攫取數以千計的金幣，讓一部分人富裕了起來。大多數平民沒有太大的理想和抱負，吃飽喝足，有一定的積蓄可以抵抗生活中如疾病之類的風險，有一兩個閒錢可以提高一下生活品質，這就完全足夠了。所以很多稍微大一些的孩子，都和家人一起開始了工作或是經商。

這是從實際出發的意願，雷恩也不會幹涉，強扭的瓜不甜。

學院裡很熱鬧，整個學院分為了文化類學科和武技類學科，空閒的時候布萊爾或是茉莉也會抽空來傳授自己的戰鬥經驗。總體來說文化類學科的人數遠遠大於武技類學科的人數，接近了八比二這種巨大的比差。至於原因倒是很容易讓人理解，文化類的學科學習的都是很實用的東西，比如說人數最多的會計班，正確的叫法是「籌算類實際應用學科」，說白了就是教人如何記帳、做帳。

隨著本地商團的興起，類似會計、帳房之類的缺口與日俱增，可以說只要能順利的讀完兩年或是三年，就不難找到一份工作。大多數人都讓孩子在這個學科中學習，已經有超過一千二百人的規模。這讓很多其他專業的老師望著自己班級中的十幾個、幾十個學生痛徹心扉。其次最多的就是武技學科的學生，占到了四百多人。

隨著一次次對外的用兵和戰爭，也讓一大群人為之發財致富。雷恩並不是一個刻薄的人，他也很懂得利益均沾的道理。每次對外的戰爭中，士兵的收穫需要上交，然後再按照上交的多少進行返還。每一個士兵只要能在戰場上活下來，基本上一兩個金幣的收入是可以保證的。這還不包括士兵高額的薪酬以及各種福利、獎勵。

家中男孩子多的家庭，多數將次子都送入了這個學科，希望他們能成為出色的武者，為家庭增加收入，說不定還能因此獲得更高的社會地位。

海茵斯陪著雷恩和西萊斯特漫步在學院中，老頭子看上去慈眉善目，像是和藹的老爺爺，誰能猜到他晚上回家都幹了些什麼！他居然又要當爸爸了！

禽獸！

「今年的入學率不是很高，很多人還在觀望，他們想知道浪費孩子們兩三年的時間是不是值得。」，海茵斯一邊走，一邊解釋，「畢竟年長一些的孩子也算是勞動力，能極大的緩解家庭的經濟壓力，讓很多人不得不放棄入學的可能。城市還不富裕，平民也不富裕，所以他們無法讓一個勞動力完全的脫產，這是一種十分愚昧的行為！」，除去私德方面的問題，海茵斯還算是一個合格的院長，「所以大人您應該宣揚接受教育所帶來的好處和前景，孩子們是未來，不應該讓未來在低級的勞動里蹉跎一生。」

雷恩聽完不住點頭，「你說的很有道理，但是也有不對的地方。」

海茵斯腳步一頓，愕然的望向雷恩，「怎麼會呢？教育是神聖的，知識也是神聖的，接受教育本身也是神聖的事情。」

「為什麼不會？」，雷恩反駁了一句，「社會分工不同，需要的人才也不同。你不能讓一個學士去推糞車，也不能讓一個學士整天在農田裡種莊稼。這些低級勞動比起所謂的高級勞動並不是可恥的，反而是整個社會的基石，海茵斯先生你要明白，勞動是光榮的！」

海茵斯沉默了起來，他之前任教的地方都是首都各大中級學院，接觸到的學生往往都是社會精英階層。這個階層的成年人比最底層的平民更加了解知識給人帶來的變化，所以幾乎每一個學生的家長，對知識都有著朝聖的心態。但這裡不同，這裡一個相對貧窮的地方，人們還掙扎在溫飽線上，比起學習有可能帶來的改變，讓孩子立刻成為勞動力，哪怕是低級的勞動力，所產生的經濟收益也比上學強。

一邊是未知的未來，一邊是確確實實可以產生經濟效益的工作，大多數平民都選擇了工作。

不能說這是一件悲哀的事，這是社會發展中知識普及過程里必須要經歷過的一個階段。