第二百五十九章 雙將齊至（1/2）

事實證明每個人心中都有一顆不甘寂寞的心，孫才等人上任後馬上就找到了馬不四等人請教該如何開展工作。

比如班級是如何劃分的，比如都有哪些課程，比如都有哪些訓練項目……

馬不四等人很友好的把岳山的計劃告訴了他們——其實這本身就是岳山的計劃。

他提前把軍校的基本情況告訴了馬不四等人，讓他們轉告這些先生，通過這次交流讓教官團和先生團打好關係。

馬不四等人出身太低，這些先生再不濟也是讀過幾本兵書的人，難免會生出輕視的心理。先生和教官團隊產生矛盾，這不利於軍校的發展。

岳山只能創造機會讓雙方有一個比較好的開端。

首先課程分為室內和室外兩大類。

室內就是教授各種文化知識的地方，比如掃盲，比如兵法學習……這是先生們的工作。

室外就是各種體能訓練了，長跑只是最簡單的一項，後面還有很多更嚴苛的訓練，這是教官團的工作。

而且學子和百騎司的課程設置也是不一樣的，學子以室內課為主，室外課為輔。百騎恰恰相反，室內課為輔，室外課為主。

其次就是分班情況，學子和百騎司同樣分開。學子們分為五個班，每班二十五名學生配一個班長（班主任）。至於教官團，五個班共用一個。

百騎司兩百人……現在還剩一百九十人，以三十人為一個班，共分為六個班，還剩下十個人被均分在六個班。

不過馬不四等人都深信，用不了多久人數還會銳減。

每個班設置兩名教官，一名班長。班內各職務大家輪流做，比如伙長、什長之類的，以一周為周期，每周輪換一次。

岳山的目的很簡單，把所有人都當成低級軍官來培養，將來能以他們為基礎迅速擴大百騎司的規模，這一點是和M爺爺學的。

再次……

總之馬不四等人按照岳山的吩咐把自己知道的都告訴了這群先生們，順利收穫了這群人的好感。

最後還拿出一本薄薄的冊子，上面寫著一些簡單的規劃——這自然也是出自岳山的首筆。

比如要加強愛國主義教育，宣揚忠君愛國為人民什麼什麼的，確保這些人都能成為最意志最堅定的大唐戰士。

比如各班長的工作綱要，包括提供後勤保障、了解學習進度、了解身心健康狀況之類的。

得到確切消息的孫才等人也非常開心，謝過教官團之後再次聚集在一起商量如何開展工作。

先推舉出了各班的班長，這次大家沒有怎麼爭搶，最肥的差事兒已經被人搶走，剩下這個班長無所謂了。

且他們從這件事也看出了這位院長的行事風格，就算當了班長估計也討不了好，還不如老老實實的教書。

於是在徵求了大家的意見之後孫才把班長的職務交給了公候家出來的幾人身上，算是稍稍挽回了一點他們的面子。

課程的設置也比較簡單，統計了一下大家學過的兵法——準確的說是準備拿出來教授給學生們的兵法，然後根據種類的不同設置了課程。

那二十四名各家派過來學習的子弟也各自有了安排，十六歲以下的去了正式學子那邊，十六歲以上的加入百騎司。

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