第79章 魚類觀測基地（1/2）

海洋生態系統分類有很多種，但是通常都會包括自養生物、異養生物、分解者這三個大類。通常來說，自養生物是生產者，主要是具有綠色素的能進行光合作用的植物，包括浮游藻類、底棲藻類和海洋種子植物；還有能進行光合作用的細菌。異養生物，為消費者，包括各類海洋動物，包括底棲生物、魚類，甚至海鳥。分解者包括海洋細菌和海洋真菌，某些底棲生物也會被算在這個分類里。

現在，李程昕以及楊教授帶來的海洋環境小組正在研究如何一步步將這樣一個海洋生態系統完善起來。之前的赤潮帶來大量繁殖的藻類，若是藻類過多那就容易造成生態不平衡。於是大家的下一步工作就是製造底棲生物喜歡的環境，尤其是蝦和草食性螃蟹。

其實李程昕之前製作的竹枝柵欄就是蝦和小型魚類喜歡的環境，但是為了提升直播視頻的娛樂性和科教性，他在請示了楊教授之後利用海邊的材料做起了對比試驗。得了李程昕和小賈的指示，幾個學生紛紛去海中捉蝦去了。

李程昕則開始在大水缸里用收集來的材料製作不同的地形。用磚塊搭出有方孔的結構，把沙子堆成一堆，小石子堆在另一邊，還用細樹枝扎了一捆放在另一個角落。幾種不同材質不同結構的底棲生物喜歡的環境放在同一個魚缸里，加入水。

正好幾個學生抓了幾隻蝦回來了，李程昕接過那些小蝦放進魚缸中，然後大家就開始靜靜地觀看蝦所選擇的棲息環境。

幾隻小蝦一開始在魚缸里轉悠著探索新環境，有一隻一直在沙土堆里撥弄著沙子，大家以為這隻蝦會鑽進沙子裡，結果它又跑去磚塊那邊了；另一隻繞著魚缸轉悠了好幾圈都沒停下來；還有兩隻一進魚缸就縮在磚塊和魚缸的夾角處一動不動；另外三隻則是頭也不回地縮進了由樹枝交錯而成的陰影中，再也不肯出來了。直至最後，等幾隻蝦熟悉了環境之後，大部分都選擇了進入竹枝和樹枝之中隱蔽身形。

其實這也是幾個學生基本都有數的結果。

在李程昕要他們去抓蝦的時候，他們大部分都選擇了李程昕自製的竹柵欄附近，雖然其中也有從岩灘地形中抓回來的蝦，但是即使是在岩灘地形抓來的蝦，最終在魚缸中選擇的棲息地依然是地形錯綜複雜的樹枝竹枝部分。

本來楊教授還打算另外做個養蝦的裝置，但是後來想想，李程昕的竹枝柵欄其實已經可以吸引很多底棲生物了。於是打發幾個學生去拆了一段在海浪相對平穩處的竹柵欄，在柵欄下面套上細密型的網兜，再把柵欄放回去，又在柵欄內部裝了水下攝像機。這也是取樣記錄的一步。

由於幾個學生拆柵欄的大動作，那一片附近的生物早就跑了，幾個監視攝像機的學生輪班觀察，也沒見什麼生物出現。這一等就是三天。傍晚時分，底棲生物開始活躍起來。

「有隻螃蟹！」正在邊吃飯邊看著攝像機影像的女生突然喊道。在附近各自幹活的人們紛紛圍過去看，卻只在影像邊緣看到半隻螃蟹腿一閃而過。然後就再也沒有然後了。

第四天，攝影機終於拍攝到了一隻完整的蝦。

一周過去了，楊教授覺得時間差不多，在天完全黑下去之後，叫小賈帶著幾個學生把那段做過手腳的柵欄拆下來。

幾個學生劃著名李程昕家的小舢板過去，七手八腳地把整段柵欄從水中拔起來，把柵欄下方的漁網放進小舢板，收起水下攝影機，再把柵欄插回原位。插好柵欄之後，小賈稍微給柵欄上方固定了一下，防治夜間漲潮時把這段柵欄沖走。

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