第3014章 去上學吧，阿爾西姆（2/2）

雖然確實有迷茫，但如果是馬拉申科指引並希望如此的話，阿爾西姆自問自己還是願意接受、並不排斥的。並且也會努力去做，嘗試讓軍長同志滿意，至於能不能做到確實是視情況而定、心裡沒底。

「我不知道，軍長同志。我問過自己很多次以後該幹什麼，以前我想過等沒仗可打了我就退伍回家，回我西伯利亞老家去繼續打獵當獵戶，我早就習慣了這種生活。」

「但現在，我我又覺得沒有您對我下命令的話，我的生活里就像缺了什麼一樣。我不敢想那樣的日子我該怎麼過，尋求指引而不得，我可能會花很多時間來思考我該幹什麼，而且不一定能找得到答案。」

表面上是手撕德棍的斯拉夫超人，私下裡卻迫切地尋求馬拉申科的認可與指引。

過去如此，現在還是如此。

早已預見到情況會是如此的馬拉申科目光凝視車窗外，早已思量好的回答話語隨之脫口而出。

「先去上學吧，阿爾西姆。」

「等打完日本鬼子以後，我想送你去梁贊步兵學院，進修步兵指揮專業。」

「不過別擔心，等你學成歸來，領袖軍依然對你敞開大門，會有一個全新的職務等著你。我不但期待你學業有成，更期待你將來能在指揮職務上有更大的作為。」

馬拉申科沒有告訴阿爾西姆的是，總參部那邊考慮到紅軍在現階段的發展過程中，缺乏大量具備合成化指揮理論知識的中基層指揮員。

作為進一步推進紅軍諸兵種合成化深度改革的具體措施，梁贊步兵學校已經作為第一批試點院校，做好了啟用全新的諸兵種合成化教材的準備，並專門開設全新的諸兵種合成化指揮課程。

其中相當一部分新編教材的來源便是領袖軍，由馬拉申科主筆、領袖軍整個軍機關合力編撰。結合領袖軍及前身領袖師的各種實戰戰例，和部隊演變改革的發展史作為實例，開展第一階段試驗性的合成化部隊中基層指揮員教學培訓。

為此，馬拉申科甚至已經提前探到了一點消息。

對日作戰結束後，自己將會到梁贊學校掛職一段時間。

不必天天打卡上班，但是應當會去講不少次的課程。

首先得讓學校里的那幫老師教官們知道課該怎麼上、新編教材該怎麼用、學生該怎麼教，然後他們才能去教更多的學生，培養出更多的人才。

也正是借著自己會去學校掛職這機會，馬拉申科希望能把阿爾西姆也帶進去。趁著這一波急需人才的發展浪潮，把阿爾西姆培養出來，將阿爾西姆的指揮能力塑造成型，日後好往更高位發展。

聽到馬拉申科對自己的前程如此安排，阿爾西姆倒也沉默了下來，沒有直接開口作答。

用餘光掃過軍長同志的臉龐，阿爾西姆能清楚地看到馬拉申科眼中懷著期待的神情，想要聽到什麼樣的回答已經是再明顯不過。

自己過去從未讓軍長同志失望過，現在更不能，將來也會拼盡全力地不會讓這種事發生。

想到這裡，隨之釋然了的阿爾西姆也知道了自己該怎麼回答。

「我願意去上學，即便我連字都還沒認全，但我一定會努力！阿爾西姆向您保證一定盡全力完成任務，課堂就是我的戰場！」

雖然比喻聽起來有點不恰當，但阿爾西姆本就不會說漂亮話，能把話說到這份上已經足以明志，更加也是馬拉申科所期待的回答，這一點光從老馬同志臉上那笑容更盛便能看得出來。

「好好努力！我會去學校看你的，並且我希望能在優等生榜單上看到你的名字，我相信你一定能辦得到！」

(本章完)