668 力量（1/2）

把現代課程搬到古代去上這種事情，許問以前想過，但完全沒想到自己會這樣做。

最近一次與連天青討論的時候，說到石油，他曾經想過要不要跟內物閣或者悅木軒說了，把它開採出來使用。畢竟連天青已經回憶起來了曾經在什麼地方見過，按圖索驥，應當不是難事。

但許問卻沒有這樣做，至少現在不打算。

他意識到，相比物質與技術的進步，有些事更加迫在眉睫。

打個比方說，他派人去找到了原油，但原油的開採和煉製都是需要一整套技術的，就算他從另一個世界把這套技術帶過來了，誰來執行？

有技術沒人，就等無本之木，只能望著寶山興嘆。

所以，在技術進步之前，許問想先把人培養起來——不，不光是為了那個做準備，更重要的是，他想知道，在這些位於社會底層的工匠擁有了一定的知識、擁有了一定的眼界之後，他們會爆發出什麼樣的力量？

許問在來找劉萬閣之前，跟荊南海透露過自己的這個想法。

他原以為荊南海會猶豫，然後向上匯報什麼的。

結果荊南海幾乎沒有考慮，當即就同意了。

許問有些驚訝，委婉問道：「你不怕出事？」

「會出什麼事？」荊南海反過來問他。

兩人對視，都沒有說話。

然後許問就來了。

劉萬閣出人意料地爽快答應，許問直接把準備好的課表給他。

這是在現代技工課程的基礎上改過來的，當然不會完全一樣，但總體結構大致類似。

不過許問在原先的基礎上增加了文化課的份量，準確來說，是增加了一些基礎知識的教學。

畢竟在現代，文盲率已經極低，是個人都認字，而在大周，工匠能識字的一千個里也挑不出一個。

為了應對這一點，許問把課表做成了圖文並茂的形式。

劉萬閣是識字的，看見那些生動的圖形有些詫異，許問對他說：「第一批學生要求自願，把課表發給他們，讓他們搞懂再來。」

劉萬閣品味著他話里的意思，緩緩點頭道：「我知道了。」

許問又向劉萬閣介紹了許三他們，他已經獲得荊南海的同意，臨時徵調他們，接下來，他們會成為劉萬閣的助手，協助他進行教學工作。

當然，課程中的一些算術物理方面的簡單課程，都要由他們來教授，即使是劉萬閣在這方面也是一片空白。

又討論一會兒，附近傳來一聲招呼，叫道：「劉老師。」

聲音很熟，許問看過去，馬上認出來了，有些詫異地叫道：「林謝？」

沒錯，正是從龍神廟跟著他們一起到西漠，然後就消失不見了的林謝！

對這年輕人的身份，許問是有一些自己的猜測的，所以後來看見他不見了也不覺得奇怪。

這種人到達西漠，去做什麼都很正常。

現在聽見他對劉萬閣的稱呼，他是真的有點驚訝了。

不是「劉師傅」而是「劉老師」。

在這個時代，老師這名稱還沒有被濫用，它的含義是不一樣的。

這聲劉老師，難道林謝正在向劉萬閣學藝？

學什麼？

「好久不見。」林謝笑著走過來，很自然地招呼許問。

「哦，對了，你們是認識的。」劉萬閣剛才意識到一樣，對林謝說，「我們正在商量，不久之後要在做活之餘，教匠人們一些東西。你也來一起學吧。」

他簡單把他們剛才討論的內容對林謝講了一遍，順手把手上圖文並茂的課程表也遞給了他。

許問當然不會反對，他看了看林謝，又看了看劉萬閣，若有所思。

以林謝的身份，怎麼會去正經拜師，去學這樣的匠人活計？劉萬閣知道他的身份嗎？

林謝聽完，毫不猶豫地說：「很有意思，我當然要參加！」

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