第3297章 仨大魔頭再聯手，不如小可愛噠啁！（下）（2/2）

老僧好笑道：「我可知道你們嘴裡的智者大部分都是制杖，花施主是真心的？」、

這是真活得通透的老和尚。

花骨朵大笑道：「智者這個詞，用在真智者身上那就是好話。真把自己當智者實質上是沒腦子的那才制杖。老師傅豁達，咱們當晚輩，那就只好佩服了。」

老和尚點頭：「我這個人年輕的時候固執，中年時期很懷疑起自我，老來什麼都不記，就記著一個人要活得表里如一，外表是個人，要吃飯，要讚揚善，要抨擊惡，心裡自然也要有這股子力量。人嘛，這輩子才多久，雖眾生皆苦，但苦中作樂，哪一個不是在紅塵中負重前行？我們也一樣。」

說話間，玩累了的小不點兒們立馬找人，往大腿上一掛，遛彎兒到了學校門外。

關蔭記憶中，學校是連桌子都要斜著才能進去的門，門顏色藍的，早已斑駁了時光，但材料是真好材料。

關蔭道：「我記著是真梨木質，當年一到放學時我們只能單行出門來。」

如今的學校門早已換成了門楣漂亮，但很輕靈的桃木，沒太多飛檐流角，有的只有「好好學習，天天向上」的門聯。

寬闊的大門，一進去就是小花壇，花壇被梨樹李樹環繞，地面卻只用黃土鋪墊打夯的，既沒有青石板，也不會下雨天泥濘。

這時，一側的房檐下忽然傳來嘰嘰喳喳的鳥兒叫。

原來，不知不覺間萬物早已復甦。

靠東邊是三間大瓦房，中間是教室，兩邊是老師的辦公室，裡頭還有木床，那是保證住在村裡的老師有住的地方的。

西邊房子多，兩排房子裡頭擺著至少二十張書桌子，黑板很古樸，但已經接上了多媒體呢。

兩排房子中間，是比較寬闊的課間操場地，再後面，是不大的操場，有籃球場桌球檯，靠山立著一面石碑，上面兩句話。

文明其精神，野蠻其體魄。

這才是至理名言！

再後面，是洗手間。

裡頭收拾的乾乾淨淨，化糞池在很遠的山坳。

現在看來學校所缺的就只有現代化設備了。

老僧道：「其實這些沒必要，學校後面的地，還要蓋小樓，裡面要裝電腦，該教給孩子的，基本上都有了。老僧倒是擔憂，條件過於好反而不利於小孩子學基礎。須知，萬丈高樓必從地基打起，一夯一夯的地基不牢固，萬丈高樓就是個危樓了。」

這就是老師的重要性了，但不能因為擔心小孩子會學壞而拒絕給他們傳授科學和現代化。

關蔭倒想了個主意。

「村里還是有不少人脫貧了沒脫盲，現代標準下的文盲。這需要學習，夜校應該辦起來，各位師傅若有時間，也可以跟著學一學新知識，而且，這些傳統文化的歷史，本也應該成為興趣的一部分，人若是不知來處，又怎知去往哪裡呢。我聽有些大師常煩惱，他們的前路在哪裡，但如果問起來處，他們是說不明白的，也是不想跟人說的，文化有底蘊，底蘊就在於歷史，該拿起這些來研究研究一下，從小我，到行業的中我，再到這萬丈紅塵中的大我，我們的這些傳統文化，實質是考慮人、物、天地相處的關係的哲學，既然是哲學，就應該研究的。」關蔭建議道，「老師傅得空，也可以考慮考慮這些，再考察考察本地的文化發展，誰說僧人就只能研究經書呢？」

老僧含笑道：「善哉。所謂本我與真我，實際上就是自己的價值，包括對別人的價值，對社會的價值，以及對歷史的價值。真我，就是認清自我，看得懂自己的來處，走得到自己的去處，一個人，和家人不可分割，和朋友不可分割，和社會不可分割，也和歷史不可分割。即，所謂我。本我是真我，本我不是我，空收歲月是得不到安寧，唯有著眼社會，那才能認清楚自己哦。如今這個時代是高速發展的時代，我們一些人，是拿著西方的文化發展來套在我們的文明頭上的，這萬萬不可。有些研究者，把我們這個角色用西方同類人們的職業套在上面，得到的必然是四六不像，我們自成體系，本就該獨立於現在的流行的文化研究方向外，這絕不是自我割裂於世界，而應該是先認清自我，再分辨歷史的真相，理順歷史潮流脈絡。」

這番話真讓關蔭對老僧刮目相看啦。

什麼是得道高人？

估計誰也沒有見過的。

但認清自我與本我的真人，那是真存在於人群的。

老僧就是這樣一個不算了不起，但十分通透的智慧者。

「老師傅這才是解讀經典，發展出相容於大道的行業科學發展觀。敢請教，老師傅原來是學什麼的？」關蔭拱手問。

老僧失笑道：「施主這麼一嚴肅，老和尚倒不知該說什麼了。」

一位小和尚笑道：「家師少年學鐵劍，青年學哲學，中年學農業，老來學世人。」

好！

「小村有老師傅這樣的人物，是小村的幸運；釋道有老師傅這樣的弟子，是釋道的寶貴財富。雖在小山村，卻得大自在，好！」關蔭讚美道，「這樣的智慧，實在不應該只教幾位徒弟，我總算能放心了，關家村算不得人才濟濟，但有這樣的智者，不怕有人來在文化方面搞事情。」

老僧微笑道：「有人想求財，有人想求利，有人擋不住這些人求財，有人想跟著這些人求利。我山中一老僧罷了，他們有所求，何不自去取？這小廟，容得下老僧，容得下他們，只是，這小廟很大，老僧能參禪念佛，他們自然也能求名求利，老僧參不參得禪，那是自家事，他們求不求得名和利，那也是他們自家的事。不可以強求，強求則必損自己，善哉。」

相關方面有心了，請這樣一位有佛心也有人心的老師傅來坐鎮。

在學校里轉了一圈，關蔭沒看到水管。

老僧道：「清水近在咫尺，少年人一路歡歌笑語，抬水的抬水，玩耍的玩耍，好一派天真爛漫，又何必用一根水管，禁錮著少年人天性呢？老僧以為這樣做最好，看好安全防護欄，既鍛鍊身體又知道飲水思源，美哉，善哉。」

這一點安排的很好，關蔭倒有些慚愧了。

這時，小可愛噠噠噠從對面教室跑過來。

想做什麼呀？

小可愛又看不到教室里的情況，就跟爸爸提了個小要求。

人家想看看爸爸當年是怎麼學習的，可以看嘛？

當然！

關蔭請僧人打開教室的門，正要抱小可愛進去。

小可愛搖著腦瓜嘰拒絕惹。

人家站在教室門口好好整理了自己的衣服，然後很嚴肅地走上台階，小臉兒帶著虔誠的神采，抿著小嘴兒，很認真，很好奇，也很高興地，小手手互相掐一起，大眼睛一眨一眨的，腳步輕輕地走進了教室。

這是爸爸學習過噠地方！