第一千五百七十八章 誰得罪誰？（1/2）

金憶和評委們的爭吵，關蔭認為屬於很好的事情。

一團和氣，背後下手，那叫什麼？當面有問題就爭吵，爭吵下來，總會自覺不自覺地尋找解決的辦法，既然爭吵，那就說明利益已經矛盾到無法調和的地步，利益分歧，自然會形成解決問題的動力。

放下筆，關蔭聽著金憶反擊。

「很多人說我霸道，說我委屈，要說霸道，那的確霸道，我的學生，很多時候連家長的話都不能聽，因為在專業問題上，很多家長很急功近利。」金憶火力全開，跟高倉梨子吵的很激烈，她認為，「要說委屈，那也沒有，家長把孩子送到我的課堂上，就算霸道，那我也要千方百計給孩子們想未來的路。我就認為，一個人的精力有限，你不可能把什麼都做好，能發揮出特長，能吃飽飯就已經很不錯了，如果再慷慨一點，老天爺給了天賦，還給了點努力的性格，能在音樂方面走更長點的路，那就更好了。可要是讓大部分學生，包括一部分優秀學生，你既想發揮特長，又試圖全面，那叫不講理。」

戴老師坐不住，站出來反駁：「能登上這個舞台的有哪個是差天分的選手？金老師，不是學生不能全面發展，而是你認為學生不能全面發展，你教育出來的學生，有能力登台的，那就沒有缺天賦，缺努力的學生，現在是時候讓他們往更好的方向發展了，你對學生很嚴厲，但也對學生太寬容，寬容到學生的缺點，甚至可以很，很不需要太大的努力就能補上來的缺點都不敢讓學生去補，這麼下去，很容易讓一大批原本完全可以站在更高的舞台上的學生因為短板沒在最好的時間被我們彌補上去而成為一大群。」

有反對金憶的，自然有贊同的。

二貴老師認為金憶的想法有一部分是好的，他舉例說明，但也只支持金憶的一部分態度：「對于堅決反對藝術舞台流量化的態度，我是支持金老師的，我們的一些選手，如果去別的舞台，可能得到的成績會更好，金老師轉了一圈，又把這些孩子帶回來，這是很好的。」

這就有點扯開話題的意思了。

隋念著急半天，這會兒才得空問：「三位天后對此有什麼看法？景天后先說？」

景天后就先說，她認為幾種態度太絕對都不行。

「我要說的只是一路比賽到現在的選手，並不代表大多數歌手。」先劃定範圍，景姐姐再表態，「這些選手，很多都有可能成為華語樂壇甚至亞洲樂壇的中堅力量，這些選手不差天賦，不差努力，現在之所以不溫不火，甚至眾所不知，一部分原因還是要從現在的環境來考慮，其實我倒認為，這個討論在這個舞台上得不出最好的結論，就跟傳統的藝術，包括皮影戲，地方戲曲，這些都有共同點，這個點就是，所有人都在焦慮，既想和這個時代，尤其網絡資訊時代緊密聯繫，又不想徹底被流量帶著跑偏，不從藝術這個大範圍考慮問題，只考慮音樂甚至樂壇，這是解決不了這些焦慮的。」

趙姐姐進一步說明：「各家都有各家的態度，各個態度都有各個態度的堅持，總結起來，還是一種時代焦慮症，這個舞台上的這位選手有共通之處，既想發揮特長，又想彌補短板，但又不想被娛樂化過頭的音樂圈子同化，但又找不出更好的辦法，直白點說，看著別人，尤其能力不如自己的人火遍全國，自己卻默默無聞，於是焦慮了。不首先解決和這個時代結合的問題，現在我們討論的任何問題都不可能得到解決。」

宋姐姐提議：「不如開個專題會議吧。」

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。