第四百四十章 穿越者指南：從園長到校長（2/2）

他要繼續在生命終結之前做出更多的事情來，他要好好珍惜身邊這些還陪著他的人。

嬴政是被趙括所撫養長大的，這些年裡，趙括完全將他當作自己的親生兒子，甚至比對待趙康還要親密，哪怕嬴政如今貴為天下的君王，哪怕他臉上也蓄起了鬍鬚，哪怕他也有了自己的孩子，可是在趙括的眼裡，他還是個那個嬰兒，伸著手，看著自己，牙牙學語。

父子兩人不能再像從前那樣的玩鬧，趙括也沒有辦法再弄哭他，可是兩人的感情卻沒有變過。哪怕是在談政務的事情，他們給別人的感覺也仿佛是在說家常，嬴政認真的看著父親拿出的新方案，若有所思，他問道：「這就是您所說的教化的另外一種執行辦法吧，三老所灌輸的卻不如這學校啊....」

「這也是大一統所必要的，我認為可以設立一個官職，來處理這些學校的事情。」，趙括隨意的說著，嬴政時不時的點著頭，呂不韋和趙括兩位雜家大人物拿出的方案，還是非常不錯的。尤其是那些課程，讓嬴政又想起了自己的過去，他忍不住的笑了起來，說道：「小學這些課程還真的是熟悉啊。」

「父親，這是從教導我這件事上所產生的想法嗎？」

小學的那些課程，與趙括當初教嬴政的卻是有很多的相似，趙括忍不住的笑了起來，當初，他就是取代了多個科目，全方面的教導嬴政，嬴政對這些當然是熟悉的。嬴政苦笑著說道：「當初我是被您折磨的不輕，您那時讓我畫的地圖，我現在都能畫出來....可惜，扶蘇他就畫不出來，我都教了那麼多次！」

世界地圖，其實在馬服書里就有，趙括曾與鄒子談論地理天文，當時他就說了很多的天文地理概念，如世界地圖，按著記憶里畫出的世界地圖，可能與後世不是很符合，可是大概樣子還是有的，亞洲大陸，非洲，新大陸，澳洲，阿拉斯加等等...都能模糊的看出身影來。

對於天文，趙括更是直接將地球，太陽，月球等概念也是說了出來。可是，並沒有人感到震驚，為什麼呢？因為這是一個諸子百家的時代，最後是諸子百家最後的歲月，可是學術氛圍還是非常開放的，允許各種不同的學說出現，並不會嚇死人，大家的接受能力非常的高。

這才會催生出秦國這樣JG主義，道家某些WZF主義，名家那樣的人人平等這些說法，要是再往後一千年，再有人說這些，大概是要被族滅的，允許各種不同的思想，能接受各種不同的觀點和看法，這才是先秦學術的魅力。這樣開放的學術氛圍，大概只有兩千年後才又出現了。

在這個時代，驚世駭俗的學問太多了，多到眾人無論聽到什麼都不會覺得驚訝，也正是因為如此，這個時代出現了太多的賢人，這些賢人互相攻擊，紛紛拿出自己的學問來，驕傲的給天下人展示。趙括是真的很喜歡這個時代的學術精神，在有些時候，他看著荀子的手稿，有時都能笑出聲來。

荀子平常很溫和，可是一搞學術就變得有些暴躁了，開始大罵四方，在《非十二子》篇里，荀子可是將天下學者都罵了一遍，

荀子說：它囂、魏牟與禽獸無異。陳仲、史鰌不知人情，還是禽獸。墨翟、宋鈃是不懂得天下一統的蠢蛋慎到、田駢是不切實際的廢材。惠施、鄧析的學術一文不值。子思、孟軻罪過很大，歪解孔子的學說。罵著罵著，連自己人都躺槍了，在罵完自己的前輩之後，荀子覺得不解氣，於是在另一篇里將儒家的所有學派都臭罵了一頓。

這大概就是先秦所擁有的一種別樣的魅力，再往後，想要罵先賢就不容易了。如今是百家諸子時代的最後篇章，要是想罵先賢，就得抓住機會趕緊罵，再晚就來不及了。

嬴政同意了趙括的提議，並且將李斯叫來一同觀看，李斯跟呂不韋不同，呂不韋看到這些，會想著哪裡可能不對，而李斯看著他，只是想著如何去完成他。這兩種丞相，只能說是各有優劣，反正，李斯是給不出什麼建議，但是他可以直接拿去執行。趙括沉思了許久，他說道：「如今天下各地尚且還不能吃飽肚子。」

「可以暫且在穩定的關中，巴蜀等地區建立小學，作為試驗，等到各地都穩定下來，百姓們過上富裕的生活，就可以逐漸在各地推廣了，你覺得怎麼樣呢？」，趙括問道。嬴政這個人，其實就是極端的完美主義者，要麼不做，做了就做到最好，這樣的小規模推廣，他不太喜歡。

可是趙括這麼說也有自己的想法，鬼知道實踐下來會出現什麼樣的問題，若是急著推廣，出現問題之後想要補救，那付出的學費可就太多了。

經過三人的商談，秦王最終決定在秦國關中地區設立小學，小學是按著縣的編制來修建的，而中學就要是郡，大學當然只能是在咸陽。並且，按著李斯的建議，秦王最後安排了一個官職，官職就是大學祭酒，所謂的大學祭酒，就是負責全國的教育，從學生的上課，到考試，到老師的安排。

而擔任這個職務的人，則是趙括。

這也是趙括來到這個世界後，第一個擔任的官職。

他成功的從大秦幼兒園院長成長為了大秦大學的校長。