第四十七章 齊清諾（2/2）
「你閉嘴！」
「那你要怎麼樣？」
「你罵他！」
楊景行哈哈笑：「我不會罵人呢，你幫我。」
「你會，你肯定會！」
楊景行問：「你之前說對我非常失望？」
陶萌猶豫了一下：「……就是！」
楊景行就罵：「姓申的，你害我被陶萌罵，我以後見面肯定罵死你，從今天開始，今晚開始，我就開始練習。你等著吧。」
「你好煩啊！」陶萌一點都不滿足。
楊景行說：「這麼晚了，快睡覺吧。我要去練習罵人神功了。」
陶萌不肯：「你根本是敷衍我！」
楊景行說：「誰叫你那么小孩子脾氣，還罵他。」
陶萌氣憤：「我當時都氣死了，你還這樣！我告訴你，我真的想給他兩耳光！」
楊景行不同意：「不行，我的臉你都沒摸過。」
陶萌威脅：「我掛電話了！」
楊景行同意：「嗯，好好睡一覺，明天就不生氣了。」
陶萌真的是很煩躁：「我頭髮還沒幹！」
楊景行建議：「吹乾啊。」
「傷發質！你什麼都不懂！」
楊景行死皮賴臉：「隨便你怎麼說，我還是很高興。」
陶萌沉默了一會，問：「你父母什麼時候走？」
楊景行說：「星期一。」
陶萌哦：「你幫我道別……你真的一點都不生氣嗎？不管我怎麼說你。」
楊景行警告：「不一定，你別嘗試。」
陶萌說：「那就這樣，我掛了。」
楊景行說晚安。
星期天早上，楊景行照例去接喻昕婷。送到的時候被小嘉嘉的父母抓住了，說想請他們一家人去家裡做客。楊景行沒時間，因為今天晚上他們一家要宴請李迎珍和賀宏垂。
吃飯的意思當然是感謝老師，不過父母也希望能對兒子的將來有個展望。李迎珍很肯定，說只要楊景行自己願意，他就可以隨時走出去，當然，他依然可以繼續提高自己的技藝。
賀宏垂只能表示對楊景行有信心，說他對音樂的理解力非常強，而且有強烈的創作**。開學才沒兩個月，但是楊景行的學習速度卻是前所未有的，連賀宏垂給他布置作業都成了一個難題。
賀宏垂強調：「這麼長時間，我算是比較了解他了，關鍵是要看他自己喜歡，可能家庭環境不一樣，對名和利看得不是那麼重。」
楊程義連忙說自己家庭環境很一般，遠遠達不到淡泊名利的程度。不管怎麼樣，父母老師還是都希望楊景行將來能有一番作為，在他自己喜歡的事情上。
父母離開的時候，都沒什麼生活上的事情交代叮囑楊景行了，就是感嘆沒準楊家還能出個音樂家，真是沒想到。
新的一周開始，李迎珍減少了楊景行的鋼琴課，只要他星期一和星期三去匯報演奏一下，保持一個狀態。
楊景行和紐愛合作的事同學們都知道，報紙和網站也有些小篇幅報導，雖然他本人沒接受過採訪。當然有天才之說，也有講是十年磨一劍的，大家都見怪不怪，音樂界得天才實在太多了。
路上或者食堂里，偶爾會有人主動和楊景行打個招呼，他一般都作出受寵若驚的樣子，認識的人也多了起來。
星期三下午，自學復調與賦格的楊景行去賀宏垂的辦公室討教問題。進去後發現被人搶先了，是個女生，楊景行見過，三零六的老大。
這個女生身高一米七左右，齊耳短頭修剪梳理得很講究很女人。她穿著寬大厚實的灰紅相間格子襯衣，比較中性化，裡面應該是件白體恤。從下身略緊的牛仔褲看來，她應該不是很瘦。
這女生的臉和她的肩身一樣，都稱不上小巧。不過她的臉比較白淨，因為是短髮，看起來顯小，下巴不夠尖，算是豐滿圓潤一點的鴨蛋臉，線條細膩溫柔。
女生雖是短髮，可眉毛卻比較英氣，雖然明顯是修理過的，也還是女生中少見的濃密挺拔。和她的眉毛十分相稱的是她的眼睛，比較大，但是不圓，黑白分明，特別的有神。那是一種非常自信而又十分誠懇的眼神，看楊景行的第一眼就是那樣。
那種眼神應該不是做作或者訓練出來的，應該是天生的。雖然這也是個大美女，但是自卑的男生也會願意和她目光接觸，那充滿友好的誠意的眼神會讓人特別舒服。那種眼神，和有些女生瞟視楊景行的感覺完全不一樣，那種自信簡直能籠罩她的全身，可是這種自信又不會刺激到任何人，特別的溫和，踏實。
也可能她的頭髮眉毛臉蛋身材穿著都跟她的眼神十分搭配，所以讓人感覺看她的全身都很舒服。這種舒服不是簡單的美麗漂亮，更不是什麼可愛動人，而是一種氣質上的親切，這種親切讓人覺得誠懇，平和，儘管那臉上沒有笑容。
如果是在路上擦肩而過，都只會留意她的眼睛吧。楊景行有福了，看可以仔細看看。其實這個女生嘴唇和鼻子都很常規，鼻樑不是很挺，鼻翼稍有點點寬。嘴巴不寬，但是嘴唇不薄，上嘴唇的人中下有一點點小突起，算是點綴吧。
但是她的耳朵很漂亮，可能這就是短髮的原因。耳朵輪廓線條都非常好，有耳垂，和臉一樣白皙。有耳洞，但是沒戴耳環。
楊景行難得的主動：「你好。」
女生點點頭：「你好。」
兩人的視線接觸了幾秒，楊景行又主動笑，還伸手：「我叫楊景行，大一的。」
「我叫齊清諾，大三。」女生的手和她的臉一樣白淨，略顯寬大，手腕有條細黑繩編制的手鍊，襯衣的袖口挽了一節。
賀宏垂吃驚：「你們還不認識？」
楊景行說：「我認識，但是不知道名字。」
齊清諾看著楊景行，依然沒有笑容：「聽說過名字，沒見過人。」
賀宏垂說：「現在認識了……楊景行你先等一下，自己拿椅子。」
齊清諾也是來討論作業的，看樣子她不是只會把遊戲動畫曲子改編成民樂，作業上的旋律和弦也很工整。賀宏垂是個負責的老師，學生的作業手稿他都是輸入軟體了再批改，然後再列印給學生。
齊清諾也是在學復調與賦格，不過比楊景行的進度高，所以楊景行也注意的聽著，求知若渴。
賀宏垂還把楊景行的作業調出來，把兩人的賦格作業進行對比。齊清諾的結構更嚴謹，但是音樂性一般。楊景行就調皮一些，不過賀宏垂也表揚：「他的主題句寫得很好。」
其實音樂學院的老師不好當，音樂的發展簡直和科技一樣，也是日新月異，你萬一遇上那種很有才華和膽識的學生，老師要是還是拿幾百年前的東西來套框框，肯定會被鄙視啊。
賀宏垂在這方面是開明派的，沒有一味的拿老古董來糊弄學生，他明白現在的音樂學院也不是要培養古典音樂家了，不管做什麼，都得跟上時代不是。
不過這方面是有爭論的，因為有人認為古典音樂是一切的基礎，你就算只想做流行音樂，但是也得學好古典，不然根本沒處下手。而有些人認為古典音樂的那些條條框框根本就是完全落後於時代了，難道你能拿古典的和弦理論去要求爵士樂嗎？難道流行音樂還得不停的轉調嗎？玩說唱的還得學曲式曲調嗎？
這種爭論，未來幾十年是分不出勝負的。好多人半路出家也能做好流行樂，而不少學院派的轉做流行也很成功。
賀宏垂比較不同，他把教學過程中的「灌輸」成分降到最低，很是鼓勵學生去自我發現創造，對楊景行在作業中明知故犯的一些地方也沒嚴厲批評，只是指出來。而且他特別尊重學生的優點，那怕是調皮搗蛋類型的，比如楊景行。再比如齊清諾，拉攏一幫女生玩搖滾民樂，也是很受賀宏垂鼓勵的。
楊景行是半路出家，不管他的鋼琴彈得多好，理論學習有多快，可前十幾年聽的看的都是那些調調。就跟人吃飯一眼，吃來吃去，最喜歡得還是小時候的那一口。