第一五三五章 考生（2/2）

路楷平好像想不起來：「我打個電話。」

衛教授也不介意：「等等楚佳吧。」

「不叫她。」楊景行慶幸：「她最能挑刺，我私下討教算了。」

教授們呵呵哈哈，那就開始吧。

「恩師恩重如山……」楊主任好像也要想講幾句，可口才實在不行，頓了一下還是老實坐下吧：「我開始了。」

教授領導們還是給面子的，文件夾和筆記本紛紛打開。

好像有點緊張，學生還醞釀了幾秒鐘才抬左手落下。

兩樂章共十七八分鐘的曲子，楊景行找到感覺目不斜視後倒也彈得輕鬆。不過考官們的狀態更好，從曲子一開始，作曲系鋼琴系就都在邊聽邊寫寫畫畫。尤其是進入第二樂章，各位教授簡直是筆跟不上靈感，衛教授都在譜子上大開大合起來。就算手裡沒有譜子也不是科班出生，交流處主任也能時不時在本子上畫符號，更別說音樂學博士尤尚彥。

擺明要挑刺的馮教授好像最能記的，可他一把年紀滿頭白花還要把臉都要貼到膝蓋上筆耕不輟的模樣，讓人看著也有點心酸。

就李迎珍好像是沒帶筆，可她有時候連譜子都懶得翻。

等曲子最後一個音的共鳴到不可聞的時候，認真的考生才放下了演奏狀態，站起身向考官鞠躬。

考官們也是動真格了，馮教授和衛教授還埋頭在譜子上畫標記，一直緊跟考生的胡教授還要翻譜子，賀副校長和路主任的注意力也還在譜子上。

放下筆的交流處主任很明顯是想鼓鼓掌的，可專家們不動手他也不好帶頭，先觀察一下。尤老師大概跟考生站一邊，神情好像有點緊張，還把筆捏在手裡搓。

應該避嫌的李迎珍也假裝翻看一下譜子，面無表情看不出來是什麼態度。龔曉玲舉起文件夾遮住了自己眼睛以下部分再抬頭看學生，仔細看，好像是負責打形象分的。

也不算小的四零二教室里就一點翻頁聲，考生小心試探：「請老師們多指導。」

考官們也就是抬眼看看，還是沒人說話。

楊景行都無助了：「我泡茶……」

還是龔曉玲心軟，用輕柔的語氣：「再彈一遍吧。」文件夾微弱下落漏了一點鼻樑。

「等！」馮教授頭都不抬地斷然否定，聲音還挺有中氣的，筆下繼續忙活。

最老資格的說等了大家就等吧，繼續看看譜子，想起什麼了畫一下。觀察了一下情況後感覺領導可能還有一線生機，尤尚彥就起身去飲水機那邊了，還要再拿個椅子當小桌。

可飲水機邊幾個杯子還沒擺開，馮老頭又站起來了，走到琴凳邊了頤指氣使：「坐，彈！」

看老教授考官這架勢，還要死盯學生的手型嗎？不是這個級別幹的事吧？可楊景行也只能乖乖坐下。

胡教授真是跟馮老學習呀，也站了起來，不過是腳步比較輕地走到考生身後，沒大聲講話，不想給考生壓力吧。

「不換指重複音彈得……」衛教授嘟囔著離開椅子，在走到考生左前方的過程中站直了身體，但也不能擋住了其他考官的視線，調整一下。

第二排的兩位主任也要身體力行呀，幾乎同時起身往前，但也不能表現得太身先士卒，所以站得不是那麼講究視角。

尤尚彥端上兩杯茶不知道該給誰了，好像燙手呢，先放下吧，還是先給李迎珍和龔曉玲吧。李迎珍擺了擺手，龔曉玲還是兩隻舉擋文件夾緊盯考生形象，於是兩杯茶就輪到國際交流處了，他們好像也沒介意。

賀宏垂也是恩師呀，比較鼓勵的語氣：「再聽一遍。」

衛教授單手拿文件夾把筆也準備好了，似乎是好心：「只彈第二樂章也行。」

「不，全曲！」馮老頭髮揚風格：「前後非常緊密！」

衛教授只能點頭：「是這樣……」

被說是向來只有萬金油三板斧的路楷平其實也有小招數：「內在變化是有邏輯的。」大家也點頭。

龔曉玲放下文件夾合起，翹起二郎腿抱膝蓋：「景行，想怎麼彈怎麼彈。」

李迎珍似乎補充：「你想讓誰來彈。」

楊景行還搓搓手再開始，好像沒什麼想法也沒有被圍困的壓力，彈得跟前一遍幾乎一模一樣。考官們就輕鬆些，不用寫畫那麼多。

這一次，馮教授沒等到最後一個音完結就發話了：「景行啊，當今琴壇，除了你自己，我認為最適合演繹這首曲子的是陳羽，我是很負責任的說這個話，她對你的作品是很有研究的，這首曲子的氣質是非常難以把握的，這兩天我一直在研究……」

老資格好像需要組織語言，賀副校長連忙：「先坐，先坐……先說一說作品。」

「陳羽肯定是最適合的！」馮教授不管不顧了：「安馨，她沒有這種氣質……」

李迎珍倒是陪笑和氣：「您別著急，您請坐。」