第七百一十七章 借題發揮（2/2）

傅松不以為意道：「如果沒人受理我的實名舉報，那我只好把這件事捅到報社，對了，我在舉報信後面還附了一篇文章，你是知識分子，還請你幫忙潤色一下。」

校長悚然一驚，連忙翻到最後。

「師者無德滿嘴官腔和銅臭，背離教育的本質和初心。……師者，身正為范、塑造靈魂、塑造生命、塑造人。人無法決定自己的出身，難道出身農村、出身貧寒、出身無權無勢的普通家庭，就是一種原罪嗎？」

「尊重別人是老師應該教給學生的第一課，一個不懂得尊重人的人，又有何資格成為老師？為人師者，必是有大境界之人，更應包含著一種高尚而特殊的善，這種愛，給人寬廣的胸懷、不凡的氣度、拼搏的勇氣，並傳遞到學生的身上，讓知識得以傳遞，文明得以賡續……。」

「學校是知識的殿堂，是教書育人、培養國家未來人才、托起社會未來希望的地方。教育固然要立足於社會現實、但更要高於社會現實，教育的靈魂乃是培養出高於社會一般認知水平的知識精英，然後進入社會去改善社會現狀，推動社會朝著更加文明、更加美好的未來去發展……。」

「把人分為三六九等，本身就是一種野蠻、落後的社會制度，是奴隸制、封建制才有的特徵，文明進化的最終目的就是要消滅階級劃分，實現人人平等、共產主義的理想世界……」

還沒看完，校長額頭上直冒冷汗，如果這篇文章真的發了出去，還見了報，那他這個校長就甭想再當了。

而且他並不認為傅松是在嚇唬他，因為能寫出這篇文章的人，必然有能力、有關係讓這篇文章見報。

深吸了口氣，校長將舉報信輕輕放下，問道：「傅松同志，你有什麼要求？」

傅松道：「很簡單，開除許霞的公職，並公開向傅蕊道歉。」

校長眼角抽了抽，就因為自己的孩子被老師針對了，就要砸了老師的鐵飯碗，這人好狠啊！

「傅松同志，許霞老師也不容易，你看……。」

傅松淡淡道：「她容不容易跟我有什麼關係？她惡意體罰學生的時候，也不容易？教師節收家長禮品，也不容易？好了，該說的我都說了，我還要去教育局和紀委呢。校長，你留步。」

「哎哎，傅松同志……」，校長根本攔不住，只能眼睜睜地看著傅松走遠，苦著一張臉嘆道：「唉，這都什麼事兒！」

從學校里出來，傅松又去了市教育局和紀委，扔下舉報信就走。

他根本不在乎他們受不受理，他只想把事情鬧大。

果然，還不到中午的時候，王海英打來電話。

傅松從杜鵑手裡接過話筒，笑著道：「我當是誰呢，原來是市長大人，市長大人有何指示？」

王海英自然聽得出他語氣中的不滿，不禁大感頭疼，苦笑道：「傅總，你是不是對我有意見？沒關係，有意見儘管提。」

傅松道：「哎呦，市長大人，我一個小老百姓哪敢對您有意見？不敢不敢，您日理萬機，我可不敢給您添麻煩。」

王海英哭笑不得道：「傅總，咱們是老相識，老朋友了，有什麼話就不能好好說？」

傅松對市裡的做法早就滿腹怨言了，所以他這次才選擇借題發揮，把事情鬧大，一方面純粹就是為了給市里添堵，另一方面就是試探市里對自己的態度。

現在看來，市里雖然還在猶豫，但仍對遠景集團的投資報以希望。