第601章至真人性311大人262技能位（2/2）

「你這個，聽起來好像那些二流玄幻小說當中的技能加點啊。」少女忍不住笑著說道。

「就是那個東西。」男子說道。

「那不過是沒跟沒據的幻想而已，怎麼也能夠在現實當中做成呢？」少女忍不住問道。

「你要知道所謂的超凡到底是什麼，它又代表著什麼。事實上只要是人類邏輯自洽的東西，無論是在現實還是幻想，只要能夠找到了理論當中的那一個槓桿，那一把鑰匙，都是可以成的。」男子說道，

「所謂的加載技能，實際上跟人學習之後，所獲得的技能沒什麼區別，這原因就在於技能這個東西，不過是一個有規律的系統性的一個核心行為模式，而人學習技能實際上就是在自己的身心當中構建這個模式。」

「竟然能夠構建那麼也能夠直接複製的。只要你本身人有那麼一個承載能力就行。所以說這關鍵就在人的承載能力了。」

「我舉個簡單點的例子，你炒菜可以看成是一個技能，那麼你學習炒菜就是在你的心，身當中留下了一個炒菜的行為模式，你人本身在這個行為模式的運作之下就可以（使用技能）炒菜。」

「那麼，要形成一個正確的行為模式，也是需要一點一點的對身心來進行改造規範的，這一點一點的這些規範改造行為，實際上就是在一點一點的把你身心當中跟炒菜的行為相衝突的。」

「相反的，不利的一些知識和行為進行消磨，並且在這個消磨的過程當中用炒菜的行為一點點的來取代占領消磨之後留下的空間，然後最終就行程了完整正確的炒菜的行為，而這個就可以稱之為技能。」

男子說完之後問兩個少女：「我說的這些你們能聽明白嗎？」

兩個少女同時點了點頭，男子笑著說道：「你們能聽明白，這也就說明了你們本身具有技能位，也就是說接受新的行為模式的空間。」

「這個才是關鍵，而有些愚鈍的人，不論你給他怎麼說，他始終都接受不了，這種人雖然可以進行技能加載，但是實際上卻失去了主動能力，永遠也不能拓寬加載的技能了。」

「除非你確認你本身有技能空間的空餘，不然你就不要去永久加載，實際上大多數人本身的空餘空間不夠，所以只能一點一點地去學習技能，學習技能的過程，其實就是在一點一點的抹除其他的行為模式，騰出空間來，然後再騰出的空間當中留下新的行為模式。」

「所以你會發現，本身一個很擅長體育運動的人，如果他的空間空餘不夠，那麼他學習起來就很困難很吃力。如果他一旦沉迷於學習，那麼他的體育技能可能就會被抹消一部分，導致的結果就是學習成績提高了，但是體育成績下降了。」

「所以這個時候，最重要的就是提高技能位。也就是行為模式的空間，而這個恰好就是超凡能力所擅長的，實際上超凡能力在成長過程當中就在拓展空間技能位啊。」