第九十章 安置營（六）（1/2）

張黎被指揮部選定為這個新建營區管理小組的負責人，其實他們叔侄倆在進入營地之後，就引起了指揮部的注意，因為一個是有外國留學的經歷、一個則是在新式學堂里接受的教育，儘管張文望隱去了自己當過海軍，參加過甲午戰爭的經歷，但只是在福建船政學院學習的經歷還是足以讓指揮部關注，畢竟這樣的經歷，既使是在華東**里也有一席地。

而在隔離期內，這叔侄倆表現也十分搶眼，雖然由於體力的原因，他們做的工作量不如蔣勇奇，但也在正常的水平之上，由其是對張文望這樣一個己年過50的老人來說，這也算是很難得的了，而且這叔侄倆的學識、眼界、見識都遠超過一般的災民，在日常生活中也經常給其他災民講道理，所持的立場明顯是偏向華東**這一邊，同時也獲得了不少災民的尊重。

這些觀察報送到謝濤和朱南圳那裡時，兩人也都有些概嘆，這兩叔侄在任何一個營地都可以做負責人的，卻偏偏分到一個營區里，而且又是叔侄倆，也不好分開，不過張文望畢競是年過50的人，培養的價值較低，張黎才30出頭，又有赴日本留學的經歷，因此更值得培養，於是就決定選張黎為新建營區管理小組的負責人。而張文望並沒有進入營區管理小組，一來他是張黎的長輩，並不適合在張黎的手下幹活，二來張文望也是另有要職，就是當老師，因為張文望在他的職業一欄中填寫的是「教書先生」。

現在營地的災民總人數己超過了5萬人，而在居住區裡的人己達4萬5千，並且以年輕人占主體，儘管在居住區裡的工作較多，但對於絕大部份巳習慣於日常勞動的普通百姓來說，這個工作強度其實並不算大。當然白天做工可以占住身子，免得生事，但到了晚上就又是一個難題。

儘管這個時代的人晚上入睡的時間得早，但也一般在8-9點之間，而在此期間還有2-3個小時的空閒期，基本就只能靠卿天打發時間，但一個帳蓬里20多個年輕人在一起聊天，難免會發生口角，鬧不好就容易動手打起來，儘管每個人都知道，打架的後果是被趕出營地，但年輕人的火氣大，腦袋一熱就不計後果了，因此由於打架被驅逐出營地的人是僅次於隨地大小便的，而且在最開始的幾天裡，因打架被驅出營地的人是最多的，畢竟隨地大小便還有二次緩衝，第三次才被驅逐出營地，但打架是沒有緩衝的。而到了居民區里，災民們大多也有了去廁所解決的意識，於是因打架被驅逐出營地的人，己經有要超過了隨地大小便的趨勢了。

指揮部當然不能放任這種趨勢不管，但這也不是不靠規則就能控制的問題，畢競過份的壓制和苛嚴，也未必就是好事，因此指揮部在商議之後決定，在夜間舉行授課，教授年輕人識字、算術，一來是讓年輕人有事做；二來也是教給他們一些文化知識，也利於災後重建時，華東**的統治，華東**需要的並不是大字不識，只知道順從和勞作的順民，而是有文化素質的國民。另外也鼓勵每個營區自行組織些拓展活動，以豐富晚飯以後到入睡之前這段時間的生活。

當然在營地里最多只有4、5個月的時間，當然不可能學到多深的文化知識，但學會認幾百個字，學會基本的算術還是可以的，而在這個時代，能認字，能計算，基本就不愁飯吃了。另外在授課時，還可以夾帶一些私貨，宣揚華東**，貶低清廷，製造這樣的輿論。

於是營地規定，25歲以下的年輕人必須參加學習，二天一次，每次1個小時，25歲以上的可以自由選擇，因為25歲以下的年輕人基本占去營地的一半了，而且也是脾氣最爆的年齡段，因此只要將這個年齡段的年輕人控制住了，也就能夠基本控制營地里的打架情況發生了。不過讓年輕人上課，就需要老師，只靠營地的工作人員是不夠的，如果在災民中有合適的人選，當然是再好也不過了，何況教師在華東**也里緊缺的人材。

除了張文望，營地里還能夠找出20多個適合的教學的人來，而教書的工作不累，收入也十分可觀，因此被選中的人自然都願意。

而除了教師之外，還有帳房先生、抄寫員、廚房幫工等特殊的工作職位，當然這些職位也都需要合適的人。

蔣勇奇也是有資格擔任負責人的人選，但他也沒有被選定，而是被任命為保安隊的隊長，手下可以管著60個人。現在營地內的治安是由人民軍負責，但人民軍的主要職責還是保護營地的安全，而隨著營地的擴大，人民軍的任務也在逐漸加重，因此營地內的治安也要逐步轉交給營地自己負責，人員自然還是從災民中選拔，同時這也是為了以後的重建培養民兵和警察。

像蔣勇奇這樣幹過保鏢、又當過教院教師，並有真功夫的人，當然是擔任保安隊隊長的不二人選，不也這個保安隊隊長也不是那麼好當的，首先是手下的隊員由自己挑選，其次是工作辛苦，因為是日夜交替，晚上有值班、巡營、守夜的職責，而且還有一定的風險，營地內有暴力事件發生需要保安人員制止，還有火災、搶險等，如果營地受到外來威脅，保安人員也要參加保衛營地的戰鬥。

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