第77章 都是人才（1/2）

確實又出么蛾子了。

么蛾子自然還是余文鋼給整出來的。

昨晚從計算機房離開後，他就一直在琢磨一個問題：如何來建設屬於自己的團隊。

要知道，余文鋼已把重生後的事業發展目標重新定位在了信息領域，在這一領域，要想從零開始並取得較大的成就，光靠他一個人是遠遠不夠的。

哪怕他擁有前世的眼界和經驗，哪怕他有著不錯的技術基礎，他也總不可能任何事情都去親力親為。

他需要打造一個強有力的團隊。

包括經營管理團隊、業務團隊、技術團隊……

團隊的人從哪裡來？

他首先瞄上的就是通一班的這些同學。

要知道，能考上江大的，絕對都算得上是來自全國各地的學霸，他們有著較好的文化基礎，有著較高的智商，有著很強的學習能力……

這樣的一幫人，如果有人帶領、引導他們，去學習必要的專業知識，去掌握一定的技能和能力，那麼通一班的人隨便拉一個出去，都是人才。

事實上，在前世的通一班就出了不少人才，尤其是在技術領域，班上的不少人都成為了各單位的技術核心。

這麼多人才擺在余文鋼面前，他不打點主意怎麼行？

他不僅要打主意，還想把大家養成一番。

怎麼養？

當然是把大家往他所希望的方向去引領，他希望在自己的影響下，班上的絕大部分同學都能養成良好的習慣，去學習、掌握有用的知識和技能，成長為真正能為他所用的人才。

這可是個技術活。

要知道，越是有文化有智商的人，就越是有屬於自己的想法，越不容易被他人所左右，因此，尚未樹立威信的余文鋼想養成他們，稍稍有點難度。

不過這難不倒余文鋼。

接下來，他將用上一個很普遍的心理現象，那就是從眾心理。

所謂從眾心理，是指個人受到外界人群行為的影響，而在自己的知覺、判斷、認識上表現出符合於公眾輿論或多數人的行為方式。

有研究表明，大部分人都具備從眾心理，尤其是當個體身處一個陌生的環境時。

正因為如此，從眾心理在學生群體中又衍生出了兩個很有名的效應，那就是「班級效應」和「宿舍效應」。

通常來說，新生在入學後，為了適應新的環境，會主動去探索和學習新的方法和行為方式，在這個時候，班級、宿舍中的優秀成員，或者是學校里的老鄉、老生，就成為了他們模仿的參照物，他們會在態度、行為，甚至是作息習慣、生活情趣、業餘愛好向參照物看起，結果形成大多數人趨同的奇怪現象。

比如說，某大學一個班有幾名愛好長跑的同學，男生健壯，女生苗條，並且還在運動會上風光無限，於是班上同學在羨慕中開始向他們學習，結果全校越野賽前10名中，竟有5位是該班同學。

又比如說，某醫學院有好幾名同學都是音樂愛好者，一個個都能彈會拉，結果引得全班掀起了音樂學習風，班上的同學一個個都變成了資深的音樂愛好者。

再比如說，某新生宿舍入學伊始，就有老生老鄉頻頻光臨此舍，傳舞弊、賭博之「經」，送逃課、戀愛之「寶」，結果年終考試時，二人留級，另四人僅僥倖通過。

這就是從眾心理的威力。

現在，余文鋼要做的，就是讓自己成為那個大家爭相模仿的參照物，以帶領大家向著好的方向發展。

這一點，跟他要在班上帶風氣、搞氛圍，形成烏托邦雛形的想法是高度一致的。

要成為參照物，就得搞事！

不搞事，就無法鶴立雞群。

因此一大早，當他獨自去運動場跑完圈回到宿舍後，他就開始挨個去敲本班幾個宿舍的門，叫大家起床。

「都起來了，太陽都曬屁股上了！」

他當起了打鳴的公雞。

對於這些剛從高考解放出來的學生來說，大部分人都有睡懶覺的癖好，不到火燒眉毛的時候，很多人是不想太早起來的，因此余文鋼此時的行為有點討人嫌。

討人嫌又如何？

沒有人能把自己活成人民幣。

余文鋼深知，好風氣的養成，不僅得有人在前面帶，還得有人在後面逼，前拉後趕，才能把大家往同一方向引。

因此，他不介意偶爾來噹噹討人嫌的惡人。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。