第159章 以理服人（1/2）

兩人再次被點名了。

不明所以的侯藝雯竟然又傻傻地站了起來，又答了一聲到。

姑娘你真傻！

余文鋼同情地看了侯藝雯一眼。

因為實在是太過於了解米成哲的風格，他一聽就知道，再次被點名的他和侯藝雯接下來不會有好事，在這個時候還站起來的話，等於是送上門給同學們看笑話，因此他坐在那裡巍然不動。

「你先坐下。」

米成哲的語氣聽起來很溫和。

但接下來他卻說道：「作為老師，我不得不敬告兩位，男女之情雖然很美好，但真的會影響學習，所以還請兩位稍稍收著點，以免日後後悔。」

所有同學立即就扭頭看向了兩人。

就算兩人沒站起來，也已經成為了全班的焦點和笑話，若不是米成哲的威信已建立，估計不少同學就會起鬨了。

余文鋼一聲嘆息。

對於米成哲這個人，他其實還蠻敬重的。

因為他知道，米成哲在數學上真的很有造詣，他記得目前全國不少大學正採用的《離散數學》教材，編著者就是米成哲。

他還知道，米成哲在教學上確實是一個極其認真負責的老師，像他這種長期在本科教學上紮根的高水平老師，在全國都罕見。

敬重歸敬重，但他並不認為米成哲所說的每一句話、所做的每一件事都是對的。

比如說現在，他拿自己跟侯藝雯來說事，表明上看似善意的提醒，可實際上卻是對他和侯藝雯的一種傷害。

心理上的嚴重傷害！

沒有人願意被當成負面人物來當眾點評，那樣會嚴重有損自尊。

這一點，看已經把頭埋到了桌子上用胳膊擋著的侯藝雯就知道。

若不是他已經是一個厚臉皮的成年人，心理素質已相當過硬，他估計自己也會因此記恨米成哲一輩子。

這並不是危言聳聽。

在前世，在他上初中時，班上曾經發生失竊案，班主任老師在沒有證據的情況下，懷疑偷竊者是本班一位成績還算不錯的同學，並因此把他拉出去單獨談話。

從那以後，這位原本性格很開朗的同學開始變得沉默寡言，像是變了個人似的。

二十年後，在初中同學的畢業二十周年聚會上，余文鋼又見到了那位同學，在聚會上，當大家聊起那位沒有到場的班主任時，那位同學當著所有人的面曝出了當年的事，並且認真地說：「我這一輩子都是不會原諒她的！」

由此可見，因為一句不當的話，給這位同學造成了多大的心理創傷。

這真的很悲哀。

其實在國外，西方哲學和心理學已有著很長的發展歷史，在國外的絕大部分知名大學裡，對學生的心理建設都極為重視，幾乎所有的老師都必須學習心理學的相關內容。

可是在國內，心理學的引入雖然也有較長的時間，可因為歷史的關係，發展卻極其緩慢，尤其是在學校，暫時還沒重視這一學科的重要性，很多年紀較大的老師都沒有學過心理學。

余文鋼記得，國內的學校對心理學的真正重視，起碼還要到七八年之後。

唉，咱必須說點什麼了！

為了不讓可憐的侯藝雯因此在心理上遭受創傷，他立即就高高舉起了自己的右手，示意自己有話要說。

米成哲看到了，他立即就溫和地來了一句：「起來。」

他雖然要求嚴格，但並不想堵任何一個人的嘴。

以德服人。

以理服人。

以規矩服人。

這幾點也是他所追求的。

「米老師，坐在一起上課並親密交談的男女並不一定是情侶，還有可能是親密的同學純潔的友誼。」

站起來後，余文鋼首先說的便是這麼一句。

所有人又扭頭看向了他。

大家都沒想到，在米成哲已將達摩克利斯之劍高懸在了大家頭頂的情況下，余文鋼竟然還有膽站起來振振有詞地進行反駁。

這膽也太肥了一點吧？

只是你說你跟侯藝雯是親密的同學純潔的友誼？

誰信呢？

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