第3289章 小薇薇的觀察報告（2/2）

小米說：「接下來要寫我們觀察到了什麼，我覺得最重要的是，剛開始小松樹的孩子們都很拘謹，像俊俊、小雨她們，坐著寫作業，一動不動。」

榴榴插話，找存在感：「對！她們都不吃零食！我給了她們零食她們還猶豫！這很不正常！」

小白補刀：「然後都被吃光了。」

喜兒補充說：「後來我們教她們在牆上畫畫，她們可開心了！小雨畫了一棵開花的松樹。」

嘟嘟說：「還有東東翻跟頭很在行！他將來可以做一個翻跟頭專家。」

……

小薇薇飛速記錄著，但很快她又遇到了難題：「這些都很重要，但我還是不知道怎麼寫。」

這……

大家都為難了，你看看我，我看看你，都是頭一回。

小白想了想說：「要不……我們繼續找幫手。」

然後大家刷的一下，都看向榴榴。

榴榴呆了呆，連忙擺手說：「我檔期好滿的，沒有空，幫不上忙鴨，另外找人吧，沒空沒空，太忙太忙。」

其實最重要的原因是不會寫。

小白說：「我們不是找你幫忙，是找你家朱媽媽幫忙，她不是記者嘛。」

榴榴愣了愣說：「可以可以，她有空，她回家就沒事幹，是要給她找點事。」

這樣朱媽媽才不會到處找她茬。

於是，一群人在學園裡等待朱小靜，晚上九點四十，朱小靜就來了，在聽完小薇薇的請求後，她笑了。

朱小靜說道：「想做觀察報告？這是個很好的想法。你們都收集了哪些素材，給我看看。」

她接過了小薇薇的筆記本，翻看上面的信息，說：「已經記錄了很多，現在需要的是結構和邏輯。」

「有紙和筆嗎？」她問。

「有！我去拿！」

Robin積極性尤其高，風風火火跑去拿來了幾張白紙和彩筆。

朱小靜感謝了她一句，說道：「觀察報告一般包括這幾個部分：背景介紹、觀察過程、主要發現、分析和建議。」

她邊說邊在白紙上畫出幾個框。

「我們先來整理你們那天晚上的經歷。」

在朱小靜的引導下，大家開始系統地梳理：

背景介紹：區政府推廣深夜學園試點項目，小松樹學園是第一個試點，閨蜜團應邀去幫助新孩子們適應。

觀察過程：從到達學園開始，到畫牆畫、表演才藝、拼圖、聽故事，最後家長接孩子。

主要發現：

新孩子們初到時非常拘謹，把學園當成了另一個需要「表現好」的地方。

通過自由繪畫、才藝展示等非結構化活動，孩子們逐漸放鬆。

每個孩子都有獨特的才能：俊俊擅長拼圖、小雨摺紙精巧、東東運動能力強、小雅細心。

分析和建議：

分析：孩子需要時間和安全的環境才能展現真實自我。

建議：新學園初期應減少結構化活動，多提供自由玩耍和同伴互動的機會；老師角色應是「大朋友」而非管理者。

朱小靜一邊聽孩子們說，一邊幫他們組織語言。

當小薇薇說出「老師應該是大朋友，而不是管理者」時，朱小靜眼睛一亮。

她摸摸小薇薇的頭：「這句話說得太好了！這才是觀察報告最寶貴的地方。不只是記錄發生了什麼，還要看到現象背後的本質。」

(本章完)