第3349章 父女討論劇本（2/2）

小白茫然地搖頭。

張嘆站起身，從書架上抽出一本厚重的歷史畫冊，翻到其中一頁，推到小白面前，指了指書中的內容，那是一張黑白老照片，一群面容稚嫩、穿著不合身軍裝的少年，站在殘破的土牆前，眼神里有恐懼，但更多的是堅毅。

張嘆說：「這句話的意思是，有一代人，在他們最年輕的時候，被迫扛起了本不該由他們扛起的重擔。他們用自己的青春和生命，把戰爭、貧窮、屈辱……所有這些沉重的苦難，都在他們那一代人手裡終結了。他們拼命打仗，是為了讓他們的孩子、孩子的孩子、子子孫孫，再也不必打仗，可以安心讀書、玩耍、追求夢想，擁有在和平的陽光下歡笑的權利。」

小白怔怔地看著照片，又抬頭看看老漢。

她好像有點懂了，又好像被這話里巨大的犧牲和期望壓得心裡發酸。

張嘆繼續說：「所以，你的故事，可以不只是一個小英雄做了什麼，而是一代人付出了什麼，換來了我們今天的什麼。這樣，故事的主線和主題就有了。」

小白眼睛亮了，連忙點頭：「我曉得了！就像他們替我們把所有的苦都吃完了，把所有的仗都打完了，然後回過頭對我們說：去吧，前面是太平日子了。」

張嘆讚賞地摸摸她的頭：「對！就是這個意思。」

小白推開他的手：「哎呀你摸我的頭頭住啥子！！」

張嘆呵呵笑了笑說：「所以，劇本的名字，或許可以叫：《一代人打了三代人的仗》。」

「《一代人打了三代人的仗》……」

小白小聲重複了一遍，覺得這名字又沉重，又有力量，像紀念館裡的花崗岩牆壁。

她問：「那劇本啷個寫呢？程程雖然厲害，但這個她可能也不太熟。」

張嘆重新坐回老闆椅，說道：「大綱我可以幫你搭一個，但具體的故事細節、對話、人物，得你們自己商量，因為你們最能理解，什麼樣的故事能讓小朋友看懂、記住、感動。」

他拿過一張白紙，用鋼筆在上面畫起了簡單的結構圖。

他一邊畫一邊說：「大綱可以分三部分：第一部分，戰火中的少年。主角可以設定為兩個：一個是你想的通訊員小冬，另一個可以是他的妹妹小花，或許是個戰地衛生員學徒。展現他們原本該上學、玩耍的年紀，卻面對的是什麼。」

「第二部分，一代人的承擔。通過具體任務，比如送一份關鍵情報，搶救一批重要藥品，來展現他們如何用稚嫩的肩膀扛起生死重擔。這裡要有危險，有犧牲，但更要有為什麼而扛的信念。她們經歷了抗日戰爭、解放戰爭，以及抗美援朝，從什麼也不懂的年紀開始打仗，到三四十歲還在打仗，似乎他們的出生就是為了打仗，不停地打仗……」

「第三部分，永遠的守望與傳承。戰鬥結束了，小冬和小花可能沒能看到勝利，但鏡頭要轉到今天，比如，在紀念館裡，戴著紅領巾的你和榴榴、嘟嘟、喜兒、小米她們，看著他們的照片和遺物。要有一個意象的傳遞：他們打完了仗，我們把他們的故事記下來，傳下去。」

張嘆放下筆，寫到這裡不寫了，把大綱推給小白：「這是一個骨架，血肉需要你們來填。比如小冬送信路上具體遇到了什麼困難？小花搶救傷員時說了什麼話？最後怎麼把過去和現在連接起來？這些，你們開個劇本研討會，大家你一言我一一句，肯定能碰撞出來。」

小白捧著那張紙，像捧著一份珍貴的作戰地圖，用力點頭：「要得！我馬上就組織！」

張嘆最後叮囑：「記住，討論時要嚴肅、認真，可以爭吵，但要對歷史懷有敬畏。」

「曉得！！」

小白跳下椅子，抱著筆記本和大綱，風一樣跑出書房。

她心裡的那團火，已經被徹底點燃了，迫不及待要給小夥伴們打電話，分享自己的想法。