第1153章 【龍裔】的正確打開方式（1/2）

沒多久，終於輪到這批熊孩子中顏值最能打的小傑克。她雖然被浪理了男孩子的髮型，但相貌精緻可愛，雌雄莫辯，在一眾小豆丁中異常吸睛。

沒了莎爾芙與她競爭，她終於是最美的了。

此時，不待兩側的家養朋克精靈做出指示，早就看懂流程的傑克，麻溜的爬上長椅，對著懸浮的分院帽勾了勾手指。

「嘛，嘛。」

分院帽不爽的動了動嘴，接著落下扣在傑克的小腦袋上，試圖讀取她逸散的思維波動收集信息，通過玄學來選擇適合的學院。

別的孩子，通常能夠讀取到『勇敢、怯懦、熱情、好奇、自閉、傲慢……』等性格，有的時候，分院帽還能通過精神頻道與膽大的孩子進行短暫交流，進一步分析判斷。

但這一次，它從傑克的腦子裡讀出了『興奮、有趣、迫不及待……暗殺、解剖小動物、暴擊同學、屠龍、刺殺老師、要看血流成河、吃最貴的、幹掉姐姐霸占母愛、拒絕學習、燒了學校……』

「阿茲……」

分院帽差一點就脫口而出，將這隻魔星送去阿茲卡班進修。但想到之前那個飽受異議的小黑皮，腦中浮現了『在學校賣粉』的念頭，終究還是忍了下來。

眼前這位學生是個關係戶，屬於職工子弟，走後門來霍格沃茨走讀，只能忍了。那麼根據她的學渣屬性，不可能分入拉文克勞或者斯萊特林，再考慮對方的暴力傾向，最終決定分入……

「你被分入了霍格沃茨土木工程學院！」

「YES！」

小傑克一副我早預料到的表情，在身前握緊小拳頭，然後跳下椅子，頭也不回的跑向打灰學院一年級的區域，開始大吃起來。

下一個，則是特立獨行戴著黑暗貓耳機械頭盔的傻芙芙。直到此刻，她都沒有摘下的打算。

因為她老豆希望她能有一段低調、平凡、不張揚的校園生活。

如果芙芙展露出真容，那就約等於瑪麗蘇開了降智光環，還怎麼上學讀書？老師怕是都要跪著給她講課。這樣的校園生活，還能學到知識？還能體驗到友情？

莎爾芙對此也深以為然，堅決表示絕不摘下頭盔，儘可能收斂魅惑不搞特殊化。

於是此刻，獨一無二的高科技頭盔芙瞬間成為全校最矚目的焦點，關注度絲毫不比四年前小網紅哈利波特分院差。

分院帽艱難的套在大了一號的頭盔上，開始讀取小芙芙的想法，然而毛線都讀取不到。因為這顆頭盔的位格=一件神器，如果【邪靈-白川天才】哪一日升神的話，她的這件供物將轉化成【神格+神器】。

所以無論分院帽再吊，也無法透過頭盔讀到芙芙分毫念頭。

好在雙方還可以溝通交流，莎爾芙也沒有拒絕的意思，在簡單的詢問過後，傻fufu按照自己對於自己的理解（誤解），回答了分院帽提出的幾個問題，對自己給出這般評價：

『謙虛』、『刻苦』、『渴知識』、『能吃苦』、『愛做題』、『擅廚藝』、『天婦羅』……

通過與小結巴的簡單交流，心心累的分院帽最終果斷喊道：「莎爾芙，赫奇帕奇！」

目送兩隻女兒實現了自己童年的夢想，被分進不同學院後，浪也感到陣陣欣慰與滿足。宴會又持續了一個小時左右，最終餵飽食慾旺盛的高年級學生，分院儀式才正式結束。

新生們跟隨級長，前往各自學院的住宿區。傻芙芙與小傑克則脫離隊伍，來到親爹身邊。

做為不搞特殊化的特走讀生，自然要住在親爹身邊。校長親自安排的總統套房和吵鬧擁擠的學生宿舍，究竟哪一個更適合全神貫注的寫作業？

…

夜晚，芙芙與傑克的一年級教材，以及白浪的教案，都被幾隻敲響房門的家養小精靈送來。

白浪拾起姐妹倆的課單看了看，發現哪怕一年級新生，兩個學院的課程，也有著微弱的差別。但大部分課程還是一致的，包括傳統的『魔咒學』。

在課單與教材的最上層，還特別要求姐妹倆明天要早起，去城堡7樓接受專屬的魔杖測試，為兩人配備魔杖。

隨後浪又翻看起自己的教程，需要負責3、4、5三個年級的課程。不僅每個年級的教材不一樣；同一年級不同學院的教授內容也存在差異。

一二年級不需要他負責，這兩個低年級沒有《神奇動物烹飪課》，但開設了《神奇動物基礎解剖課》。

從三年級開始《解剖課》變成《烹飪課》。學生們花費了兩個學年，從年幼無知階段開始培養基礎的解剖、分屍理論。明晰哪一類神奇動物，該如何簡單處理？哪些部位無毒可食用，哪些部位微毒可處理食用，哪些部位劇毒普通巫師無法食用？

在兩年理論積澱結束後，從三年級起，就該正式小試鋒芒。從那些簡單且弱小，但正常人也無法使用的常見神奇動物開始，學以致用，切剖、切片、魔藥炮製去毒、烹飪並使用。

三四五三個年級，烹飪練手的難度不斷提升。神奇動物的等級、危險性、罕見程度都開始遞增，並且三年級接觸死物，四年級接觸被制服的活物，而五年級以上就要親手制服並擊殺具備一定危險性的食材。

至於更高級的六七兩個年級，通常只有赫奇帕奇開設了《高級神奇動物烹飪課》，其他三個學院若想選修，需要通過赫奇帕奇的考核。這方面有經驗豐富的資深烹飪老師傳授，並不需要白浪負責。

接著，浪又簡單翻閱了不同學院的課程設置。《烹飪課》在赫奇帕奇被列為必修主課，一周三節，內容詳實，對於老師的要求最高。

不僅要教授學生如何將『食材』烹飪到【可食用】的地步，還要力求挖掘食材本身蘊含的潛力，讓品嘗者感受到美味。

對於其他三個學院而言，《烹飪課》是副科，一周一節，只需要讓學生親自實踐，將學校提供的食材【做熟、無毒、食用後不死】便及格了。

這樣的要求，也只是希望未來步入社會後，其他三個學院的學生在身邊沒有赫奇帕奇在打輔，自己卻獵殺並獲得一隻神奇動物時，不至於把自己毒死。

浪不清楚以前受邀前來的契約者是如何教課，又能否勝任的？

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