第十一章 山東之局11（1/2）

顧炎武臉色愁苦之色不減，「那如果他們決定以自己的姓名命名私塾呢！難道您也要同意嗎？」

周顯笑道：「為什麼不能同意？你顧炎武捐出五千兩銀子，我就可以將私塾命名為炎武私塾。別說，這個名字聽起來還挺不錯的。」

顧炎武臉色吃驚，「督帥，您這不是在和我開玩笑吧！」

周顯搖了搖頭道：「我從來沒有開玩笑。一個私塾的名字，虛名而已。他們只要拿錢來，自可拿去隨便命名。忠清，目前大明千人之中，識字者為個位數。我讓你開辦私塾，強制讓適齡兒童接受三年蒙學，這是利在千秋的事情，一些小節根本不必在意。前段時間，太沖給我上呈了一本書，專門列出《學校》一章。他認為學校應該廣開言路，使之成為輿論、議政的場所。設立學校，不是為了養士，也不是為了科舉，而是『治天下者之俱皆出於學校，而後設學校之意始備』。目前山東的幾個學院暫時可以滿足選才之用，但以後要從學校大量選用治理之才。就必須有大量識字，並願意繼續求學之人，而我讓你創立蒙學私塾的目的就在於此。但目前戰亂將起，我無法給你提供更多的錢財，只能採取這樣的辦法。關於怎麼實現從學校取才，太沖對這方面的思考要深入的多，你可以多找他商議此事。」

顧炎武臉色一變再變，最終點了點頭道：「屬下知道了。」

周顯繼續道：「至於另一方面，同等重要，就是啟發民智。現在百姓獲取消息的途徑主要有三個，一個是官方所貼的告示，另一個為你之前創辦的報紙，最後一個是百姓的口口相傳的各種消息。官方所貼的告示傳播太慢，能看報紙的只有少數的鄉紳士人，而百姓口口相傳的則多為詐言。通過多辦報紙，可以讓鄉紳士人了解朝政的優劣。但對於不識字的普通百姓來說，戲劇、評書對他們來說更有吸引力。一曲楊家將引出了多少忠義之士，一段說岳傳又令多少人潸然淚下。我讓以官府的名義招聘編書的，唱戲的，說評書的等等，是為了通過他們向百姓傳輸這些思想。你讓他們多編一些宣傳當今政策，弘揚忠義等等方面的劇本，然後唱給、說給百姓。細節上我不做要求，但一定要有個導向，讓普通百姓明白他們是與官府一體的。就像你之前對我說的，『天下興亡，匹夫有責』。你要做的就是要喚起普通百姓的國家意識，讓他們明白覆巢之下無完卵，自動的為國效力。」

顧炎武想了一會，問道：「那報紙上應寫些什麼？」

周顯道：「暫時有兩個方面。一個是宣傳改革賦稅制度，讓人明白這樣改制能帶來什麼樣的好處和勢在必行的原因，以減弱施行所面臨的壓力。另一個是抨擊貶低李自成的不納糧和隆武叛軍的營莊政策，直書其弊端，讓世人知道只有我們的改制才是最好的政策。給士人講利益，給百姓講忠義，給官員講愛民，給兵卒將衛國護民。總之，我要能山東的所有資源，我要山東境內的所有士民都為守住山東而服務。」

顧炎武和于成龍聽完，愣了好半晌沒有說話。

周顯採用的這一系列舉措看似短期無用，卻能實實在在將山東士紳、百姓團聚在一起。你們不喜歡山東的改制，那你們喜歡李自成的追贓和隆武軍的田莊制度嗎？兩相對比，周顯採取的政策反而是最溫和的，最容易被人接受的。

而普通百姓受戲劇、評書影響最深，如果他們能主動擔起守土之責，官軍將來守土的壓力將會減輕很多。再加上向普通士卒宣揚衛國護民的政策，嚴肅軍紀，使之徹底融於百姓。兵卒來源於普通百姓，而若是能讓他們認清他們是為自己的親人所戰，那戰心和戰意必定會更加高漲。

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