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四個有沒有直擊內心。

「語文組布置作業出了名溫柔可人，但這一次提前這麼多天準備卷子，你們可想而知其他科是什麼樣的人間地獄。」

「你們想想最近是不是惹葉哥生氣了？」

所有人停下手中的動作思考這一個問題。

「我作文離題了。」

「我昨天沒有及時交作業。」

「前兩天的作業我還沒有補上。」

「罰抄的古詩我還沒交上去。」

「我偷偷地叫了葉哥的小名。」

說最後一句話的同學受到全場矚目。

那位同學顫顫巍巍地擺手：「我不是故意的。」

他幾天到校門口拿東西聽到葉洛的朋友叫他，他不小心聽去了，然後第二天跟著叫了一聲，葉洛應了。

學生們眼神轉變得很快，從委屈變成了好奇，他們眼裡發著求知慾的光芒：「葉哥的小名叫什麼？」

那位同學：……

被學生叫小名的葉洛此時正在辦公室列印卷子。

「學校怎麼突然這個時候跟我們說準備國慶的作業？」葉洛彎腰捧著自己的班的卷子。

王老師正在開封新的列印紙：「前段時間我們的學生對其他院校的學生說老師布置的作業很少，周末他們可以去玩。學生一直在嘚瑟，這不是傳開了嘛，傳到我們領導耳邊，要求國慶作業適當的增加。」

葉洛聽聞只覺得好笑：「這幫學生還真是一群作精，好處都給自己作沒了。」

李老師說：「我們這個課程進度應該還挺正常的吧。」

王老師點頭：「課程我們石海還算快了，實驗那邊慢了我們一個章節。平時我們按照課程給作業，沒有給他們太多的作業壓力，他們不珍惜反倒嫌少。國慶假期讓他們好好體驗一下實驗那邊死亡的氛圍。」

李老師捧著一沓試卷問：「小葉，你不是準備了文言文的試卷嗎？可以借我複印嗎？我班那些兔崽子文言文一直是短板。」

葉洛笑道：「可以，等下幫您多列印一個班的量，我還有默寫古詩詞的卷子，您要嗎？」

王老師說：「我有閱讀題，你們要嗎？」

辦公室每位老師的練習卷共享，加上練習冊上的作業，國慶註定是學生的噩夢。

葉洛其實很早就開始準備學生的國慶作業。

這幾天葉洛沒別的事只能一心專注搞事業，有事沒事就抽空把試卷給出了，而且最近這幾天班裡的學生很不聽話，非常地跳脫不把他當回事。

不準時交作業就算了，甚至還叫他的小名，這個他忍不了。

而且他最近也心煩得厲害，只能轉移注意力把氣撒在學生身上，其實並不全然，沒打沒罵只是稍微的布置多了一點作業。

這也是作為老師的職責。

因為要大量的列印卷子，辦公室里的紙張已經不夠了，葉洛作為語文組最年輕的勞動力負責下樓到雜物室搬複印紙。

剛下樓，對面的操場上迎面走來一群學生，吵吵鬧鬧的圍在兩個人身邊，一個背著另一個人腳步匆忙往這邊走。

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