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「先去洗個臉，不然你們在我課堂睡了我沒法交代啊。」葉洛笑道，「語文課應該不會太催眠了的吧？」

「別，葉老師的課是用來醒神的。」

「葉哥跟您商量件事，讓我們趴個5分鐘行麼。」

葉洛跟他們說：「用掉的時間是下課的時候補回來？」

這一節課上完該去吃午飯了。

一時間呼聲四起。

-「行啊，沒問題，高一高二還沒開學，用不著爭著排隊吃飯。」

-「我們只想趴一會兒，剛剛老王的數學課差點沒把我整裂開了，太難了。」

葉洛點了點頭，算是答應了。

既然談妥了，那就執行。

2班所有同學動作一致的趴在桌子上，享受經過討教來的共計短暫8分鐘的快樂。

走廊上是隔壁班的學生，嘻哈打鬧，走到2班窗戶前停下腳步，看到裡面所有人都趴下覺得稀奇，然後看到講台上的葉洛便所以然了，隔壁的葉老師出了名的通情達理，允許上課睡覺也不足為奇。

不是他們班老師是羨慕不來的。

上課鈴響了，走廊上的學生進了課室，2班的同學換了個方向趴著。

葉洛坐在講台上垂眸看著課本，指尖翻過紙張，聲音微乎其微。

八月末天氣依舊悶熱，頭頂上嗡嗡作響的電風扇，風一吹掀起摞在書山上的試卷，頁角垂下後左右搖擺。

還有從走廊傳來的朗讀聲音，是英語單詞，伴著那催眠的效果，沉入其中。

5分鐘一過，葉洛抬眸敲了敲桌子，聲音不刺耳足以讓他們聽到：「起來了。」

大多數人都沒有睡著，只是借著趴一下，閉眼養神。

這樣一來接下來反倒有精神上課。

葉洛見他們陸續的起身，朝魏知然看去：「課代表帶讀一下《雨霖鈴》。」

魏知然拿起發下來高考必背的古詩詞資料，起頭：「寒蟬淒切，對長亭晚……」

有人開頭，學生們就會下意識的跟上去，儘管資料還沒拿出來，晃頭晃腦的低聲喃喃。

高低起伏不平地讀完最後一句。

今天的課程是釋讀《雨霖鈴》，文言文無非就是分析後，理解句子的意思，最後一步就是死記硬背。

2班的學生喜歡葉老師在黑板上寫字，粉筆字寫起來是真的帶感，一撇一捺有韻味得很，不是剛硬，也不是娟秀，中和後剛剛好，反正他們覺得有讀書人的那種書香味。

葉洛也發現了這一點，所以他上課的時候在屏幕上投影原文句子，解釋詞就寫在黑板上。

雖然麻煩，但是這一來學生還真的記得牢些。

粉筆屑掉落，葉洛把粉筆放回盒子裡。

解釋詞完畢後，在深入了解原句意思就更加的方便。

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