第828章攀個祖宗認個爸爸（1/2）

一萬八千套，就相當於兩萬金。

突然聽到這個消息，瓦尼埃教授的呼吸都開始急促了。別看只是送衣服，可是衣服也是錢啊，這樣漂亮的衣服，就算是一千個地那拉一件，恐怕也會被葉調國那些貴族哄搶一空。

瓦尼埃教授也是聰明人，他當然知道冉明付出這麼大的代價，肯定是有要求的，天下沒有白吃的午餐，這個道理是在世界上都通用的。

果然冉明沒有辜負瓦尼埃教授的期望，不一會兒冉明道：「為了推廣漢語漢文化，為了魏國和葉調國的世代友好，本宮決定，每年為聖學院提供一萬金獎學金。」

按照幣值的兌換，魏國的金幣相當葉調國的黃金一斤，而地那拉則相當黃金一兩，聖學院最高不過五千地那拉的經費，不過相當於五百斤黃金。而冉明一下子就拿出了一萬金，這相當於一萬斤黃金，這是二十倍的增加。此外，本宮還打算每年向瓦尼埃教授個人提供兩千金的歷史研究經費。」

瓦尼埃教授道：「不知尊敬的王儲殿下，您讓瓦尼埃研究的方向是？」

冉明道：「據《史記》始皇本紀中記載，秦始皇希望長生不老，方士徐市（音福）上書始皇帝，海中有蓬萊、方丈、瀛洲三座仙山，有神仙居住。可向神仙求取仙藥，於是秦始皇派徐巿率領童男童女數千人、以及已經預備的三年糧食、衣履、藥品和耕具入海求仙。徐市率領龐大的艦隊，帶著三千童男童女，於始皇三十七年出海。從此下落不明。從時間上算，始皇帝的三十七年，是現在的五百七十餘年前，而據你們陸耶婆提的傳說中，在五百多年前才出現部落，這兩者是不是有聯繫？」

「我是一個有良知的學者，我是不會為了金錢出賣自己的學術良知的！」瓦尼埃教授的話很是硬氣，但是語調卻有點異樣。「對於魏國，對於塞里斯人，本人還是有好感的。」

此時聽到瓦尼埃教授這麼沒有節操的話，就連自認為臉皮比較厚，沒有底線的穆盧夫特都感覺臉紅了。要知道，他查得非常清楚，如今這股反塞里斯人的言論，瓦尼埃教授就是這些人的意識領袖。

接著，更加讓穆盧夫特感覺噁心的是，瓦尼埃教授道：「尊敬的魏國王儲殿下，對於這些天聖學生反對塞里斯人的運動，我本人是持不同意見的看法。出於對學生們熱情的保護，我本人並沒有急於說出自己的意見，我們是希望他們能夠自己認識到自己的這種偏執思想弊病，從而通過自我反思，而學會獨立思考。

「我靠，這樣解釋也行？」冉明不得不佩服瓦尼埃教授了，這個砸碎，如果在後世，絕對可以混成大V中的大牛。

穆盧夫特對於瓦尼埃教授的這種變臉技術，也感覺非常無語。尼瑪的，你還要不要臉啊。

可是瓦尼埃教授絲毫沒有意識到他做得有什麼不對。對於他來說，什麼都是虛的，沒有黃金是最好的。在聖學院，他是教授，是五百餘名學生的老師，他雖然做不到一言而決，不過卻可以左右學生們的意見。他提出反華言論，其實並不是因為魏國傷害了葉調國的尊嚴，也不是為了國家利益，而是因為冉明向葉調國傾銷魏國廉價商品，這樣讓擁有八間經營葉調本地產出的布匹的商鋪瓦尼埃家族損失慘重。

斷人財路，自然如同殺人父母，所以也不怪他發出反華言論了。可是他的八間商鋪，在每年的收益不過能掙到一兩百斤黃金。可是與冉明要付出的兩千金幣，這可是十倍的收入。更何況，他還可以從那些贈送的衣服中，獲得不少利益。

事實上，在這個時期，中國的影響力是世界級的。整個東南亞地區，都是一群漢粉，他們以學文化為榮，特別是冉明向聖學院發出了邀請，每個可以給他們二十個留學生名額。這讓瓦尼埃非常興奮，掌握著二十個留學生名額，他就不怕在葉調國高官不買他的帳，誰不想去魏國留學？

況且，冉明還提出了一個龐大的漢語漢文化推廣計劃，在這個計劃中，瓦尼埃教授負責引導魏葉友好言論，只要是能讓葉調國官方語言改成漢語，官方文字改成漢字，他個人就獲得魏國國籍，還有可以移居魏國的權力，並且一次性付給他十萬金幣的報酬，冉明還非常大方的拿出五萬金讓瓦尼埃教授進行運作。

第二天，瓦尼埃教授就寫了一篇文章，其實文章也沒有用，主要還是他發表了一次露天演講，這個演講的主題就是「魏葉友好天長地久」，瓦尼埃反覆強調，歷史上葉調國就是漢國的臣屬國，兩國雖然距離遙遠，事實上，卻擁有了相同的國情，共同的文化，魏國也是葉調國值得珍惜的朋友。

瓦尼埃還大聲疾呼，笈多帝國對於葉調國有著狼子野心，他們是想將葉調國吞為已有，可是魏國卻不同，魏國是葉調國的朋友，是來幫助他們的。

至於魏國和葉調國的戰爭，提婆達多，毫無意外，就成了最佳黑鍋人選。

瓦尼埃還說，做人要感恩，如果狼心狗肺，那就是禽獸。葉調國從兩百多年前的漢國學會了先進的耕種技術，讓他們免除了飢餓的威脅，讓他們在漢國學會織布，從而避免像野人一樣，衣不遮體。從漢國學會了煮鹽，讓他們可以吃到美味的食物。

現在魏國人來了，他們又帶著他們的友誼，他們的先進技術，舒服漂亮的衣服，美味可口的食物，來到了陸耶婆提，陸耶婆提將迎來高速發展。

瓦尼埃還特別指出，葉調國某些人向來自私自利，根本沒有大局觀念。對於這樣要破壞魏葉友好的國之大賊，人人應該得而誅之。

有一天，兩個學生去請教他們的希臘老師。問道：「老師，究竟什麼叫詭辯呢？」

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