第109章 壓箱底的問題（2/2）

同學們感受到了話語濃濃的「愛」，紛紛點頭。

「雖然我們聖魯高校是私立高中，但對於老師的要求比對學生的要求更加嚴格。」訓導主任依舊揪著不放，還要教訓一兩句。

就目前蘇葉所演繹的游訶，這種逗比性格，可能站著挨罵不還口嗎？

答案是否定的。

「訓導主任，你剛才說你兼任地理老師對不對，那訓導主任你的地理很厲害咯？。」蘇葉忽然問出，同時腦中醞釀著一道非常變態的題目。

「在聖魯高校絕對是拔尖。」訓導主任十分自信。

「那麼我這裡有一道和地理有關的題目來請教訓導主任。」

訓導主任不傻。自然清楚這是反擊，目光中多了幾絲忌憚：「你問。」

「有一頭熊掉到一個陷阱里，陷阱深19．617米，熊下落的時間正好兩秒……」

「這種初中等級的數學題，還敢拿出來考人？」訓導主任直接打斷蘇葉的話。

無論是求熊的大小，還是下落的速度，前者還稍微有些難度，而後者就像訓導主任所說，初中的程度。

蘇葉笑道：「訓導主任，你可以將題目聽完再做結論。」

訓導主任放下手中的紙筆。不以為意。對於之前自己還認真對待的態度，感到有些好笑。

「求這頭熊最有可能……的顏色，下面有五個選項可供選擇：a白色、b棕色、c黑色、d黑棕色、e灰色，訓導主任請你告訴我答案吧。」

話語甫畢。整個五班教室都陷入了一片寂靜。顯然是被這道題目。「震」住了。

良久，訓導主任回過神來，冷笑道：「這什麼鬼題目。根本就是胡謅瞎扯。」

教師之中所有人都是這樣想的，林果鄭用書本將自己的臉擋住，似乎是不想瞧見蘇葉出糗。

不僅是劇情之中，檢測室之中的反應也差不多。

已經是崩劇了，只不過蘇葉硬生生的憑藉著自己的潛意識，將大崩劇變成了小崩劇，很顯然的是這段與訓導主任的對峙的劇情在原劇本之中是沒有的。

而蘇葉提出的這個問題，完全是自主發揮。

「這算什麼，熊落入陷阱，和顏色有什麼關係。」許衫淵一張臉都充斥著疑惑：「這樣的問題根本沒有辦法做出答案。」

劇情模板師王源從另外一個角度分析道：「按照游訶這個人設不靠譜的性格來說，提這種不靠譜的問題是完全合理的，然後各種無賴，賴過這件事情，也是挺有喜感的。」

這樣分析的確是挺合理的，但地球上學霸的智慧，豈是一般人能夠揣測的。

只見蘇葉一臉的自信，道：「誰說是胡謅瞎扯，難道在訓導主任你的邏輯之中，你做不出題目來，就是胡扯八扯？」

「就算這種題目你能扯出一點道理，但是它和地理有什麼關係。」訓導主任問道。

「我出的題目，當然是和地理知識有關係。」蘇葉這話是斬釘截鐵，但全班相信的人幾乎是沒有。

「裴哥你說這道題目有沒有道理。」

「有什麼道理，你有不是沒有見識到，游訶的神邏輯，我估計最後將這個邏輯說出來會全班無語。」

裴新玉和趙澤小聲議論。

「那麼各位，我現在開始公布答案。」蘇葉道：「首先，根據陷阱深度和下落速度，可以算出當地的重力加速度g=9.8085，這個各位沒有問題吧。」

「從這個數據能夠判斷出陷阱所在地的緯度大概是44度左右，小學生都知道南半球沒有熊，所以是北緯44度。」

「其次，能夠為熊設計地面陷阱，一定是陸棲熊，而且大部分陸棲熊視力不好，難以分辨陷阱，所以容易掉入陷阱；至此，可選答案有：棕熊和美洲黑熊、亞洲黑熊，鑑於題目答案只能是棕熊和黑熊，排除不合格的，正確答案就剩下b棕色和c黑色。」

「既然陷阱深19.617米，土質一定為衝擊母質，這樣才易於挖掘。棕熊雖然有地理分布，但多為高海拔地區，而且兇悍，捕殺的危險係數大，價值沒有黑熊高，而且一般的熊掌、熊膽均取自黑熊。」

「黑熊的地理分布與棕熊基本不重合，所以基於上述分析，最有可能為掉進陷阱里的是黑熊，所以選擇答案c，謝謝各位。」

全班鴉雀無聲……