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頓了頓，他補充，「如果對照著實驗步驟還做不出來的話，那麼我覺得可以去檢測一下智商。」

陳禮和肖孟昌：「……」

武仞繼續說：「你們十年前編撰教科書的時候，儀器還沒現在這麼先進，做出這個軌跡確實需要一遍遍調試。但現在，這個儀器已經自動過濾了誤差數據，基本上都能一遍上手。」

就跟傻瓜相機一樣，可以自動聚焦什麼的。

只是兩位教授好久不接觸這些基礎動態軌跡，所以驚訝過頭了。

聽了武仞一席話，兩位教授也覺得十分有道理。

喬依之英語好從來不是什麼秘密，她之前寫的那些分析，也都是純英文的。

那麼以此類推，看懂這個標註了1，2，3的步驟說明應該也不難。

說完這些，武仞又來了一句很中肯的評價：「師父，如果真的是你說的那樣，這些是一個十六歲、讀高一的學生編出來的，那天分確實很強。你想收她當小五，我沒意見。」

這就代表了他也認可喬依之的天賦。

武仞是陳禮教授的第四個學生，那麼接下來一個，就是小五了。

肖教授想，這個排序的稱呼……他們三師兄可能會有點尷尬。

武仞自己天賦也極強，高中時候拿了不知道多少計算機、機器人比賽的冠軍。

要不是最後被老陳收了，指不定他還想研究航模去。

而且，隨著時代的進步，通訊不再落後，在科研領域大放異彩的年輕人越來越多。

米國還有個十五歲的黑客，直接攻破了其國軍方幾十道防火牆。多少大佬拿他沒轍。

國內也有十五歲的小姑娘發現新型算法，受邀參加國際科學研討會。

甚至還有七歲的小男孩說他以後要改進高等數學。

武仞不像陳教授一樣，一心只撲在自己領域的科學研究上。

他跟其他同齡人一樣，會刷微博看實事。

在得知世界上還有更小更厲害的天才後，就不覺得喬依之的學神光環有那麼明顯了。

武仞甚至還有些疑惑，十六歲的小姑娘會一點程式語言，就很厲害嗎？

那他自己當年不到十六歲，拿了全國青少年計算機比賽第一名，這豈不是得厲害到上天了？

有了武仞這番話，兩位教授也就不再驚訝代碼這件事。

轉而把目光投放在那個莫名其妙就校準了的儀器上。

這、這個肯定是喬依之做的吧！

這下，就連武仞也沉默了。

過了會兒，他說：「師父，你什麼時候收小五？我一百個贊成。」

短短十幾分鐘，他的態度就從『我沒意見』變成了『我一百個贊成』。

之後武仞還補充了一句，「我覺得，她可能天生就是吃這碗飯的。」

喬依之並不知道她走後發生在實驗室的談話，她自己在回家路上還在想自己該怎麼給兩位教授解釋，那個簡單的軌跡代碼不是她編的。

那就跟系統白給的一樣。

真的不代表她有多聰明。

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