第一千兩百九十九章 顛覆一下（1/2）

「哎，是啊，誰能想到周總年紀輕輕的就能把產業做成這樣，可真是讓人大開眼界。」

劉秘書有些吃不准周正現在到底是什麼樣的一個狀態，或者從印象上來說，很多人在成功創業之後，對於旁人的一些態度會發生神奇的變化，這在以前不是沒有展示。

俗話說人往高處走，水往低處流，這就是一個現實的社會，你厲害的時候大家捧著，你要是沒本事的，別人有就會減少和你的交流，甚至直接切斷和你的一個交流，很正常的一件事情嗎？大家的行為模式的一個闡述過程當中，也不一定能夠展現出屬於自己的某些條件和認可，所以在工作上的一個行為模式上，以及其他行動當中，自然就有很正兒八經的一個風險，有時候很多人覺得這樣的一個手段太過於現實了，但有時候這種現實生活當中的問題就是這樣，即便在旁人看來，似乎實在是令人噁心。但如果複雜的問題沒有層次上的展示的話，那行為邏輯的劃分還有沒有所謂的邏輯可言呢？

「嗨，我說劉哥這就沒意思了啊，我不是都說了嘛，這都是僥倖，再說了，我這次去見嚴校長和您也有關係……」

「和我有關係？」劉秘書轉頭看了一眼，不知道這裡就必須要提上一句劉秘書跟了嚴校長已經兩年了，所以說怎麼可能現在僅僅只是一個簡簡單單的蜜薯啊，況且即便是校長秘書，如果沒有一些正而八經的職務的話，也很容易讓人多想，這不前一段時間。

人家劉秘書就已經是校長助理了。

相比於秘書這個職務，校長助理那可是有實權的，除此之外，人家劉助理也是分管大學生創業中心的領導，是主任。

這可不是一個什麼清水衙門，怎麼說呢？或許這年頭學生創業並沒有被羅列出來，也沒有人吼出大眾創業全民創業的口號，但不得不說，雖然這東西現階段可能還僅僅只是個口號，但至少在周正看來，無論是大學生發展中心還是大學生創業中心，其實都是很多人忽略的藍海區域，因為在周正的念頭裡，學校這個地方是很容易產出一些有價值的學術以及比較實用的技術的。

從學術領域上來說，知識框架的架構什麼的自然不用他們操心，但現階段宛如一些能夠將這些理論知識應用得當，還能夠根據國內的國情分析，從而正確的利用這些東西做出改變的人，其實說實話還真沒有多少，所以周正迫切的需要這麼一批人才，但你不能光嘴上說呀，已經想好要進行視頻平台和音頻平台架構的糾正，原本的目標就是想替代電視台和廣播電台的作用，形成獨立個人化的節目製作和個人色彩獨具的個人電台，但這些事情沒有想像的那麼容易，不是他說上一句就能夠成功的。

也是因為這樣，他才迫切的想跟領導那邊商量一下。

對他來說，進行校園網站的招聘，依然是為了緩解現階段的就業壓力，二來在開源節流的過程當中，他選擇節流，那肯定要往開源的方向去發展，如今社會現實是給人的指引是一種，好像沒有資本你就不能創業的一種狀態，為了扭轉這種態度，周正自然要把大學生創業這個條件拿在手上，而且他跟上面的領導也應該經過商量，不過這個概念他以前沒有跟嚴校長說過，依然是因為時間還不夠成熟而來，是因為上級不穩定於學生教育的觀念還太過於古板，但上一次看到那位，雖然已經老了，但是人就能夠有正兒八經的態度的老校長，或者說是在教育過程當中的前輩，對於這些事情的感悟，很多時候，周正很羨慕國內有這樣的，為了教育事業而發光發熱的前輩。

怎麼說呢，國內的素質化教育在2000年往後其實就有了推薦的苗頭，但所謂的推行，大部分幾乎都是以一種天然式的教育的模式進行進展的，很多時候這種教育模式看上去似乎，有沒有那麼點作用，但如果從長久的理念上來說，無非就是因為教育資源不夠所展現出來的一個尷尬的層面，從認知的領域和教育觀點上的一個模式上來說，尷尬的事情，也不總是在教育的理念當中所出現的一些問題，況且很多教育上的問題，其實不僅僅是在理念上有了相應的限制，更多的也是因為在觀念和思想上根本沒有人去重視這個東西，就像是如今的教育事業當中，對於大學生創業很大程度上其實是一種反對的態度，你雖然看不出來這種反對到底占了多大的一個比重。

但從政策上來說，如今國內對於大學生創業根本沒有很多的一個政策扶持，甚至可以說一片空白。

不過因為具有了周正這個例子，這些事情的解決似乎看到了苗頭，對於周轉來說，他不是心中設想著教育行業的某些觀念足以呈現出崩盤的一個跡象，可是從行為態度和思維想像的一個環境當中，如果不能把這樣的態度以正兒八經的模式進行擴展的話，教育事業豈不是就懵了。

說實話，很多人之所以不提出這樣的想法，不是因為他們不知道學生創業可能帶來的巨大的一個紅利，但現實情況是創意怎麼可能那麼容易，很多有錢有勢的人都不一定能夠創業成功，就不要說那些學生們能不能創業成功了，況且這裡面牽扯了很多東西。

就光說學生的人脈能不能解決這些問題，就是很現實的一個條件，給人的一個行為模式的觀念，從理念的條件和硬性上來說。

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