第七百九十八章 快哭了（1/2）

在多元化學習和發展的模式當中，如果讓周正去教授某些人的話，他絕對是門外漢，但是如果讓周正去擔任一個探索性的實踐人物，那他絕對是多元化學習當中的一個嶄新的例子。

畢竟，他在傳媒行業當中很多事情都探索過，都學習過，這不是普通人能夠感受到的。

「上頭還有一個很重要的特點，就是說，對那些技術行業要求比較高的那些專業人才來說的話，他們如果想擴展自身的優秀手段，是不是也要停滯一下或者說他們花費很大時間去探索某些手段，就已經是一個很讓人難以忍受的地方了。

這萬一又是加大的工作量和探索的數目，如果時間和體力上跟不上的話怎麼辦？

對於這種工科，而且是研究一些比較重要的精密儀器的那些電子科技的學生，你這邊有沒有什麼好的辦法？或者說要對他們進行特色化的分類處理？」

確實是必須重視的一個點，怎麼說呢，周正的思維模式的擴大化確實針對的是偏向於文教屬性的類型所進行的相應的探索，而對於那些理工科的學生而言，還有那些醫學生的學生而言，很多事情他們需要掌握一個專門的技巧，是需要一個很複雜的念頭的，這種複雜的念頭，如果一旦成為現實生活中所要必備的常識和手段的話，就很有可能成為一個極端的壓力點。

在面對這種問題的時候。

稍有不慎，就很有可能葬送自身所擁有的那些優秀手段。

在這種極端特殊的條件下。

周正確實應該把這些東西都劃分清楚，不應該一竿子把一船人全部都打死。

「您說的這些都對，但是我覺得咱們的特點不應該這麼被發揮出來，怎麼說呢，相對於文科類型的學生而言吧，他們可能要掌握的有很多東西，就比如說我們傳媒行業當中，前者可能所需要掌握的是除了播音主持，然後是前期的一些理論的推廣，勘測數據的分析之類的手段，然後中期就是需要將這些東西以聲音或者是以更加特色的形式體現出來……」

「然後，到了中後期能夠把節目做出來之後。

肯定是要進行相應的後期剪輯的，在這一方面確實需要較為準確的一些數據。

而且在剪輯的過程當中。

肯定也需要各種手段，自身所擁有的那些特點，也會被歸類在其中。」

「但是對於那些醫學生來說的話，他們在這一方面所加強的手段應該就是類似於他們在自身所探索的那個領域，做出的一方面的技術引導。

但我仍舊覺得醫生在他們那個領域也可以把某些技術做出來，就像是他們不應該，或者是不能僅僅只滿足於自身所掌握的某一項技術，覺得能夠通過這項技術讓自己過得更好，這樣的想法其實並不是一個好的態度。

至於那些理工類的學生呢，我倒是覺得應該進行有特色化的服務。」

緊接著周錚說了一大堆目的，就是對於文科類的學生來說，他們在各自的行業中探索能夠吸收到的東西很多，或者說很多東西其實是交叉的，就像是在傳媒行業，GG，呃，播音主持，電視電台什麼什麼東西，他們其實有時候這些東西全部都能夠聯繫起來，並且收穫一個不錯的態度。

有些人甚至在這些行業當中經歷過了無數歷練，能夠讓自己的實力變得無與倫比的強大。

而針對醫學以及那些工科行業，他們可能要學的東西就比較精細化了就比較專業，但是在專業他們也應該培養一超多強的那種層次。

意思其實就是有一個自己最拿手的手段，然後其他的也算是有些水平，當然這麼做的話，想要探索的某些水平和手段肯定就更加尷尬了。

「你這個想法我們其實也討論過，不過想要形成一個專門化的數據的話，就不是那麼容易了，我今天讓你過來最重要的目的就是我打算在學校設立一個探索性質的一個試驗班級，你覺得我應該挑選哪個班呢？還是說多挑幾個班？」

更多說，有些事情敲定之後，試驗性的某些探索就已經能夠被提上日程了，這幾乎是很容易就可能出現的一個點。

周正自身所擁有的某些判斷，如果在其中進行發展的話。

肯定會有相應的探索，但不用多說。

他的思維模式還是沒有在教育行業當中待的時間太長，因此如果某些事情讓他去做的話，就有可能一板一眼的，或者說是天馬行空的，對於行業進展和探索肯定沒有太好的一個方面和發展，雖然說教育行業有了相應的變化。

他其實本人是很高興的。

但如果周正想著以這些手段進行探索。

本章未完，點選下一頁繼續閱讀。