546 戰略部署（2/2）

「實驗學校類型包括但不限於：小學，中學，技校，大學等……」

在場的一眾大佬，從高官到局長，以及各位老前輩，在傳閱完這份文件之後，無不面面相覷。

實驗學校，擔負探索和檢驗某種教育理論或進行教育改革試驗任務的學校。隨著生產和科學技術的發展，教育家為了實施和檢驗教育主張，常創辦實驗學校。

這並不是華夏獨創的教學方式。

18世紀的時候瑞士教育家裴斯泰洛齊創辦新莊孤兒院等教育機構，試驗其教學與生產勞動相結合的主張。

19世紀初的時候，英國歐文創辦幼兒學校、新和諧村等，試驗教育與生產勞動相結合。

還有19世紀的杜威學校，也是被稱為芝加哥大學實驗學校，英國的夏山學校，德國的實驗學校等。

在華夏，20 世紀30年代前後，教育家陶先生和陳先生等也創辦過實驗學校。

立國之後，為探索、檢驗社會主義的教育改革設想和教育理論，

從各省，各個市和區普遍設立了實驗小學和實驗中學。

辦得出色也不再少數，比如燕京的景山學校，在它創辦20周年之際，鄧老還為該校特地題詞：「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」。

這一句話，成為了日後國民教育的核心方針。

更是成為各大學校外牆上牢固的宣傳標語。

但是，這不代表興辦實驗學校就是簡單的事情。

這裡面要付出的成本和代價也相當大。

「既然上面的允許了，那就沒必要讓我們在這裡班門弄斧，資金你們會出資一部分，那麼人呢？誰來教這些新的……知識，這個問題不知道李總有什麼高見。」

高官沉吟了一會說道。

「教育的人，這一塊我們也會盡力配合，我們有一個學校，這裡面的學生勉強可以勝任。」李方誠再次給出一份資料，上面的信息都是奇蹟時代所聯合創辦的學校相關介紹。

「額，冒昧問一下，錢你們有了，人你們也有，那不知道李總希望我們給予什麼支持，似乎你們也不缺乏什麼吧？如果要土地，正常申請，國土那邊也會批准的……」

陳老有點沒能明白，奇蹟時代既然已經具備這個能力了，為什麼還要這麼慎重的跟這麼多人一起商討？

「因為，我們這個行為太過……怎麼說呢？離經叛道嗎？」李方誠一聲苦笑。

「所以，我需要拜託各位，為了接下來的30年，乃至50年……希望各位能為娛樂，正名。」

「無論是電子娛樂，還是影視，歌曲，動漫，小說等等。」