第一百五十章孟浩然授課（2/2）

「要是看一遍就會了，那還要來學什麼課啊？」

「我看你根本不配當老師，還是趕緊退錢吧。」

………

眼看彈幕中竟然提出要退錢，林方連忙道：「孟浩然，說點具體的。」

「呃………」

孟浩然無辜地看著林方，我說的是實話啊。

「你們的孩子記憶力真那麼差嗎？」

孟浩然看著彈幕，道：「如果真那麼差，他又是如何記得生活中的瑣碎之事呢？」

「這不一樣好嗎？」

「就是，生活中瑣碎事根本不用記的。」

………

「是啊，根本不用記。」

孟浩然接話道：「我們根本不用去死記硬背，而是多看，多想，多思考，讓它們深入我們腦海之中。」

「一切都應是那樣的順其自然，只是很多人害怕，害怕自己會忘記，害怕自己記不住，越是害怕，自然越會如此。」

「好像有道理！」

「不愧是老師，說起來頭頭是道。」

「可雖然知道這樣，但很難不害怕啊。」

………

孟浩然看著屏幕，淡然一笑，「我們從小應該告訴孩子，活在這世間，要無愧於心，君子坦蕩蕩，讓他多看書，動腦筋，去思考自己看的書內容是什麼，發生了怎樣的事。」

「好複雜！」

「啥坦蕩蕩，聽得我頭暈，還是讓我家孩子來聽課吧。」

………

很多文化較差的家長紛紛讓開位置。

孟浩然卻是不在意，繼續道：「當然，這時候的詩只能稱為沒有靈魂的詩。」

「有靈魂的詩，是要你對人生，對大自然以及一切的感悟。」

孟浩然仰頭望著天地「人生而不同，環境不同，所創造出的詩所蘊含的感情也不同。」

「有人出生富貴家庭，創造的詩也一定充滿浪漫色彩。有人出生市井，創造的詩則一定充滿著對人民生活艱苦的情感，以及對命運的反抗之情。」

孟浩然看著屏幕道：「所以，詩歌說簡單簡單，說不簡單不簡單，最重要的是靈魂。」

「而靈魂如何來，自然便是自由。」

「老師，什麼是自由鴨！」

「孟哥哥，好複雜呀，欣欣聽不懂。」

………

很明顯，很多家長已經退開屏幕前，將屏幕交給了孩子。

孟浩然看著彈幕，道：「自由，便是無拘無束。」

「無論是寫浪漫主義詩歌的詩人，還是寫貧民艱苦的詩人，都一定充滿著自由。」

「自由讓他們放飛自我，從而探索靈感，而沒有自由，如同雙手烤著鎖鏈的人，如何能寫出好詩？」

「孟哥哥，好複雜哦。」

「我好像聽懂了，自由！生命誠可貴，愛情價更高？若為自由故，兩者皆可拋。」