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這其實已經算人格畸形，但是這時候的農村教育方式大多是那樣，沒有人覺得這有什麼不對，即使原主是個品學兼優的高中生，也沒察覺這種棍棒教育有何不當。

這算是原主悲劇的來源，但凡他懂得反抗，都不會遭遇到如此多的不公。

顧陵川思考怎麼解決原身的父母，避免他們突然冒出來拖後腿。有時候來自親人以愛之名的控制，可能會徹底毀掉一個人。

原主已經被他的父母毀的差不多了。

顧陵川是和原主截然相反的人，他更注重自我意識，他知道，自己關愛自己，才是為人之本，這正是沈靜一直以來教導他的。

若沒有沈靜的教導，顧陵川被顧清寒教養，怕是真會被養成工具人型忠犬攻。

在顧陵川看來，沈靜是合格母親的範本，原身的父母卻完全不合格。操控孩子宛如操控機器，這無異於抹殺孩子本身的意志，他們只想得到符合自己要求的孝子，而不是養育有獨立人格的孩子。

顧陵川覺得這樣的一對父母很挑戰自己的耐心，最好能想法子一勞永逸的讓這對父母不會干擾自己做任務。

這邊顧陵川過得充實，學校那頭，卻因為他三天沒有出現，產生了不小的風波。

原本校方害怕事情鬧大，威脅要讓顧陵川退學，結果顧陵川這個被富二代騷擾的受害者不僅沒有退學，還主動承擔了所有責任做了檢討，顧陵川成績好，校方也就作罷。

之後原身受到欺凌，學校很多老師乃至校領導都知道情況，但是他們不會主動去澄清原身是受害者，只因這對學校聲譽不好。

甚至，一部分校領導認為，蒼蠅不叮無縫蛋，原易彬找上原身，和原身本身有關，他們和很多學生的想法一樣，覺得原身肯定勾引過原易彬，是原身自甘墮落，很多老師都看不起原身，他們對原身遭遇的一切視而不見，這才導致原身被欺凌的越來越嚴重。

原身經常上個廁所就不見了，最開始老師會找人，後來知道原身是被沈千澄一夥校霸鎖到廁所里欺凌之後，老師們都選擇睜一隻眼閉一隻眼，任由原主時不時消失。

第6章 被污衊的學神（六）

學校大部分學生家裡都有點背景，校霸沈千澄更是一群小皇子中的太子爺，沈千澄自己是個有背景的刺兒頭，他的跟班也不差多少，一般老師都不敢招惹這幾人。

這使得顧陵川這一次消失許久，最開始根本沒引起任何人的注意。

直到第三天，沈千澄自己反應過來，他替原易彬封住顧陵川的口算什麼事兒，他不是和原易彬那個垃圾人掰了麼。

後知後覺發現自己被套路的沈千澄怒了，跑到教室打算教訓顧陵川，結果撲了個空，一問，才知道顧陵川已經三天沒出現了。

學校老師這才發現事情的嚴重性，他發動所有人去找顧陵川，掘地三尺也沒揪出人，人就這麼憑空消失了。

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