第16章 「馮殺神」與殺神十連斬！（1/2）

「本堂課，我們學習了室內整理的十個流程，分別是：第一，核對圖文資料。第二，改寫標籤。第三，清洗出土的遺物。第四，標註。第五，分類統計。第六……第六……器類統計……不是，這是第七，第六是……」

馮教授忽然微微一笑。

陳文自然不覺得傾城傾國，只覺得背脊發寒，毛骨悚然，面上一片死灰之色，整個身體變得直僵僵的。

「很好！記住了一半！給你一次求助的機會！」

陳文的面色緩和了許多，陡然生出一絲生機之氣。

「白帆！」

白帆沒有辜負陳文的期望，很流暢地回答道：「第六，類型學分析，要對同類器物進行器型分期整理。第七，器類統計。一個考古工地的統計標準必須統一。第八，挑選正標本。正標本即為繪圖與需發表簡報、報告時所需的文物標本，需能夠全面反映遺址的考古學文化面貌。挑選時要把所有器類、所有型式、保存完整、特殊器型都挑出來。此外，在給挑選出的正標本進行編號時要避免重號、空號。第九，繪圖。第十，做卡片及編寫發掘報告。」

「下面，誰來向陳文提問？」

「我來！核對圖文資料時，要注意哪七個對應？」

陳文心中一喜，這人不愧是他的好哥們，提了個最簡單的問題。

陳文清了清嗓子，回答道：「核對圖文資料時，要注意的七個對應，即每個探方的四壁剖面圖對應、平剖面圖對應、比例尺對應、平剖面圖的關鍵點對應、相鄰探方的點對應、圖與層位關係表對應以及圖與文字對應。」

馮教授充當了臨時主持人，「下面，請陳文同學提問！」

陳文沖解方羞澀地望了望，「我……我想請解方同學，來回答我的問題！」

解方非常反感的是，老馮喜歡喊她答問就罷了，一些同學也似乎喜歡和她過不去，逮著機會就喊她答問。

她這個學霸之名，估計是答問答出名的。

她心裡縱然有千萬匹馬齊齊奔馳過，也只得老老實實地站了起來。

陳文：「標註和分類統計要注意些什麼？」

解方：「標註時，無論是貼標籤、拴標籤還是在器物上直接編號，都必須核對好編號再寫標註。分類統計，要按照同一個標準，依據最小的堆積單位進行統計。」

臨時主持人馮教授又開始進行盡職地主持工作，「做好考古日誌記錄，有利於後期室內資料的整理和報告編寫。請大家一定要特別注意這一點！下面，有請解方同學提問！」

解方毫不猶豫地點了新來的何以城同學回答她的問題。

「何以城？」

馮教授顯然很是驚訝，他重複了解方剛剛說過的人名。

何以城還沒站起來，因為有眾人的視線齊齊指引，戴著眼鏡的馮教授似乎這才發現，解方座位後面來了個新面孔。

也許，馮教授眼裡的熟面孔本來就寥寥無幾。

大部分同學雖然青春靚麗、歡脫可愛，可在馮教授看來，全是清一色的陌生面孔。

只有解方、沈一鳴、白帆、李宇揚這樣的優秀學子，才能夠進入他那雙異常挑剔的法眼。

當馮教授完全看清楚何以城的面孔時，表情更加怪異。

「何以城？你來幹嘛？沒想到竟然是你……」

沒等馮教授說完，也不等大家反應過來，何以城快速站了起來，沖馮教授極為紳士地鞠了一躬，「學生是從京大交換來文理學院的交換生！沒想到，只是一面之緣，竟然能讓馮教授記住學生！您是夏商周考古的業界泰斗，多年來一直在從事一線田野考古發掘與研究，學生很是崇敬！以後，還請馮教授多多指教！」

「啊？你……」

一向老成穩重的馮教授，首次露出不太和諧的面部表情。

但是，他沒有將心裡的疑問繼續說下去，而是將話題拉回到提問交流上來。

他畢竟也是一位有多年課堂主持人經驗的老咖，hold得住。

「有請解方同學提問！」

解方沒有立刻提問，而是舉起了右手，「報告教授，我想和何以城同學進行十連斬對抗賽！」

全場學生內心一片譁然，卻沒有人敢放肆喧譁。

但大家的心裡活動，依然極為豐富，而且唇語交流也極為熟稔。

上馮教授的課，學會學長們口口相傳流傳下來的唇語絕技，那是必須的。

大家的具體心裡活動和唇語交流如下：

「殺神十連斬？哇哇……好耶！」

「解方女神好樣的！」

「媽媽呀！太棒了！隨堂小測要取消了！」

「感謝解方女神！隨堂小測木有了……」

馮教授之所以被譽為「馮殺神」，是因為，他有三大必殺絕技，複習小測、隨機點名進行課堂小結與提問交流、隨堂小測。

若是過不了關，後果真的很嚴重。

但是，這三大必殺絕技並不是最厲害的，真正令「馮殺神」之名迅速傳揚開來，是因為，在他的課堂上，會偶爾出現一種很驚艷很熱血的「殺神」十連斬挑戰賽。

正是這殺神挑戰賽，令「殺神」之名在整個文理學院霸氣地揚名。

「殺神」十連斬，就是競賽的雙方，各自提十個問題讓對方回答。

因為比較耗時間，所以，隨堂小測會被臨時取消。

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