第九十四章：變形術的強勢與埋沒（2/2）

李輕瀾拋出他的核心思路，聽到這裡的麥格教授則是一怔，她一直以來都是像她學習阿尼馬格斯的過程那樣，按部就班地教學。

她以往做的最多的，也就是在學生們學習阿尼馬格斯的知識時，把理論知識做到儘可能得鞏固和熟悉，從未想過還可以用其他手段加以干涉。

「如果小巫師們被您變形的次數多了，因此對變形對象的行為方式產生熟練地運用以後，會不會影響到他們阿尼馬格斯的變身形態呢？」

李輕瀾繼續說他的計劃，「這樣一來，阿尼馬格斯形態未知的缺陷就沒有了，而且小巫師們經過很多次被變形的經歷以後，在阿尼馬格斯初次變形時可能伴隨著的恐慌和抗拒也會減弱。」

麥格教授陷入了沉思，李輕瀾的計劃聽起來似乎很有道理的樣子，這讓她徹底動了心。

但是麥格教授仍然沒有鬆口，所以李輕瀾繼續加碼：「我還有辦法主動控制月光和暴風雨，我想您知道這意味著什麼……」

這還能意味著什麼？

哪怕沒有麥格教授的參與，李輕瀾也能有把握快速調教出來幾個合格的阿尼馬格斯唄。

除非麥格教授從此不再教小巫師們關於動物變形術的理論知識，然而這麼做又違反了她的教育理念，雙輸對麥格教授能有什麼意義呢。

不過李輕瀾說這話並不是為了威脅麥格教授，有了她的加盟，這個計劃更有把握和分量。

「可以試試，你明天來我的變形術課，我們一起研究一下。」

研究當然是要研究的，之所以選在麥格教授的課堂上，也有讓小巫師們參與進來的意思，反正以麥格教授的水準，惡意變形術並不會對小巫師們的身體狀況造成什麼不可逆的影響。

這讓麥格教授放心大膽地拿小巫師們做實驗，甚至她已經找好了人選——就是韋斯萊家的兩個讓她頭疼的雙胞胎了。

這兩個皮孩子之前的各種搗蛋行為可是把麥格教授搞得頭都大了，她倒不是很在乎扣分，只是對自己不得不經常收拾爛攤子而煩躁。

但是她介于格蘭芬多院長兼霍格沃茨副校長的身份，她又不好主動找雙胞胎的茬，充其量也就是關他們禁閉。

然而這在某種程度上反而又促進了雙胞胎對於學校的熟悉程度，讓他們下一次的搗蛋行為做得更隱秘和應心得手。

不過不管怎麼說，頭疼歸頭疼，麥格教授仍然還是是很喜歡這對很有活力的雙胞胎。

有新的學習變形術的方向，她第一時間想到的也是這兩個當下格蘭芬多最出色的小巫師。

這兩個人之所以喜歡不干正事，也有一部分覺得常規學習內容太過簡單的緣故，他們手上都是有真本事的，不然如何敢在教授們面前反覆橫跳呢？

總之，巫師界的變形術一直以來都處於一種易學難精的狀態，合法的阿尼馬格斯也只有七個，而且也沒什麼特別出名的強力代表性人物。

而變形術超級強的鄧布利多與格林沃德，對於巫師界則已經是屬於論外生物的範疇了，變形術作為他們的專長法術，早就到了超凡入聖的地步，產生一種化腐朽為神奇的效果。