第九十五章 在線教育（2/2）
沈放看著剛剛跟程立同桌的兩名男子，笑著說道：「程總，那兩個是你朋友？叫過來一塊喝兩杯。」
程立有些赧然的解釋，那兩人是拿著項目尋求投資的創業者，程立從國外回來，看到國內K12教育行業的不足，成立一家教育培訓機構，目前已經在國內幾個一線城市開闢了分部。而這兩個年輕人，剛剛從學校畢業，也是看上了教育培訓這個項目，準備開闢在線教育。對於網際網路行業，程立接觸不多，把教育輔導與網際網路相結合，是否可行，程立一直拿不準，正好這幾天沈放都在酒吧，程立就想過來向沈放取取經。畢竟沈放在投資領域的名聲不可小覷。
程立沖兩人招了招手將他們叫到吧檯這邊。兩人年齡都不大，估計也就二十四五歲左右，被程立叫過來後看著沈放有些靦腆。沈放沒有因為對方年輕而就忽視了他們，讓方圓拿了兩個杯子，把酒給他們倒了半杯。
「沈生，您好。」看著面前的酒杯，兩人對視一下，其中一個身材纖瘦的略顯文雅的男子抄著潮汕口音向沈放做自我介紹：「我叫張毅、這是我的搭檔吳家俊。」
「你們好。嘗嘗這個70年的波本，這次去米國剛剛開的桶。」沈放沖他們點點頭。
程立伸出手示意他們坐下說：「你們不用著急，既然沈少把你們叫過來，肯定會給你們機會詳細介紹你們項目的，美酒當前，還是先品嘗一下的好。1970年的波本呀，比我都大三歲，可遇而不可求。」
兩人收拾了一下略顯浮躁的心情，專心的品嘗面前的這杯酒，若有若無的香草味開始不是很濃郁，但是附著感很強，輕嗅之下即可沁入心脾，抿了一口，口感醇厚綿柔，如牛奶糖似的甘甜，回味悠長。
看著兩人已經平靜了下來，沈放這才看著二人說道：「你們的創業項目是什麼，現在可以說了。」
張毅將酒杯放到吧檯上面，拒絕了方圓續杯的動作，看著沈放說道：「沈生對目前課外教育輔導怎麼看？」
「很好呀，俞敏宏的新東方教育發展的就不錯，程總的快樂英語輔導機構前景也很好，通過課外輔導可以讓孩子更能鞏固自己學校所學的知識，提高成績。就是收費有些高。」最後沈放衝程立吐槽了一句，然後接著說道：「只是咱們國家的K12教育的太注重基礎知識教育，而忽略了素質教育，但是這也是國情，不論是升初高中還是考大學，分數線是目前唯一考核標準。」
程立說道：「沒辦法呀，我要提高孩子成績，就要提升教師素質，許多家長到我們輔導機構後第一件事就是問，能幫忙提高多少分。如果老師不過關，如何能更好的輔導孩子呢。」
張毅捧了程立一下：「程總的輔導機構在燕京、滬上這些一線大城市也算是小有名氣，師資力量也比較雄厚，但是覆蓋面還是稍微小了些。」
沈放不確定的問道：「你們是想通過網際網路幫他推廣出去？就算全國連鎖，你也不一定能找到這麼多優秀的老師呀。」
張毅看了看旁邊的吳家俊，然後堅定的對沈放說道：「我在大學的時候，通過網絡輔導一個老家的學生，後來他考上了好的學校，專程寄了一份老家特產給我，看著他從一個差生變成一個優秀學生，我感觸很深，真正好的教育就是應該感染別人，讓更多人變得與自己一樣優秀。」
看著眼前這個身材瘦弱，外形文雅的年輕人，面容堅定而有力，仿佛帶有一種使命感。沈放沒有打斷他，示意他繼續。
「咱們國家教育資源嚴重不平衡，東強西弱，優質教育資源大都集中在中大型城市，每年高考入學學生比例也可以明顯分辨出來，偏遠西部、三四線城市的孩子很少，是他們笨麼，肯定不是。是他們無法享受到高水平的優質教育輔導。」
「所以我跟吳家俊兩人準備成立一家在線輔導平台，正準備找程總做天使投資呢。我們想要把這種優質的輔導資源放到網上，一對一輔導。不論你身在何方，只要能夠上網，就能夠享受到優質教育資源。」
「程總，他們這是要為你們教育輔導創建一個O2O平台呀，只不過賣家是老師，而出售的是他們的知識。」熟悉網際網路操作的沈放一把就抓住了張毅他們這個項目的本質。
吳家俊作為張毅的搭檔，跟沈放表述到：「沈少這麼說也很恰當，我們就是想搭建這麼一個平台，然後讓孩子可以通過網絡來獲得優質的教育輔導。」
「有兩個問題需要你們幫我解答一下。」沈放伸出兩根手指看向兩人：「首先，程總他們的線下輔導可以直接面對孩子，能分辨出孩子是不是在用心聽課，布置的作業能夠及時批改和輔導，在線如何做到這一點。」
程立說道：「這也是我顧慮的這一點，老師在線輔導這個孩子，他有沒有認真聽課，或者有沒有一邊聽課一邊玩其他遊戲。」
吳家俊解說道：「這個問題我們也考慮過了，我們準備開發一種遠程一對一視頻輔導軟體，使用一種算法對孩子的面部表情進行動態捕捉，如果沒有用心聽課，或者旁顧其他，我們會在老師端和學生端分別發出警示。」
沈放漸漸感到一些興趣，提議道：「我在米國投資一家人臉識別技術軟體的開發公司，他們是面向疲勞駕駛而開發的這套軟體，如果你們感興趣可以接觸一下，應該可以有相同的應用。」
吳家俊驚喜地說道：「哇，這太好了，如果能夠獲得這個軟體的支持，我們一定可以更好推廣我們的平台。」
沈放接著提出第二點需要他們解答的問題：「第二個問題，教育輔導教授的是知識，我們經常說知識是無價的，既然我們把這個無價的東西賦予它價值了，你們應該如何的保障出售者與消費者雙方的利益？」
兩人對視了一下，張毅做出回答：「這個問題還是我來回答吧，我們雖然把教育輔導放到網上，但是我們還是堅信把別人變的優秀是一件很快樂的事情。我們不會像其他網際網路公司那樣進行迅速擴張發展，我們會在線1對1教育細分教育輔導領域，包括智能化的教學系統、測評系統、備課系統等，結合大數據，去提高學生的學習效率。後期我們準備利用人工智慧和大數據分析，去讓老師和學生匹配更精準，提升老師的輔導成果。」
沈放靜靜的聽著兩人表述自己的創業項目，發現這並不光是自己初始理解的簡單搭建一個O2O平台，讓學生與老師自由的交易，而是有一個完整教育評測機制，真正是為了提高孩子學習成績而做的這項事業。
「既然你們倆認準了這個行業，雖然這個行業短期無法實現效益，但是沖你們倆這幅熱情，我也相信你們一定會取得一定的成就。」沈放看了看程立，畢竟這個項目是先找的他：「程總，不知道你認為他們這個項目如何。」
程立思索了一下，回復道：「我還是算了，我還是繼續發展我的線下輔導機構，在線輔導我們可以合作，我們可以提供師資力量，投資就算了，網際網路領域的燒錢太厲害。」
沈放看著兩個面容有些暗淡的年輕人，從吧檯拿了一張野狐狸投資公司陶成仁的名片，對他們說道：「既然程總沒興趣，我可以考慮投資，你們這兩天將項目資料準備一下。這是我們公司投資部經理的電話，你們跟他先談，我們公司進行天使輪投資，先讓你們啟動起來，等你們完全理順以後我們在考慮後續的投資。」
「真的？」意外的驚喜讓張毅兩人無比興奮，沒想到會獲得沈放的支持：「我們明天就把資料準備齊全，周一去你們公司。」